телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты

РАСПРОДАЖАСувениры -5% Видео -5% Образование, учебная литература -5%

все разделыраздел:Педагогика

Методика формування ігрової діяльності у молодших школярів на уроках образотворчого мистецтва

найти похожие
найти еще

Забавная пачка "5000 дублей".
Юмор – настоящее богатство! Купюры в пачке выглядят совсем как настоящие, к тому же и банковской лентой перехвачены... Но вглядитесь
60 руб
Раздел: Прочее
Гуашь "Классика", 12 цветов.
Гуашевые краски изготавливаются на основе натуральных компонентов и высококачестсвенных пигментов с добавлением консервантов, не
190 руб
Раздел: 7 и более цветов
Ручка "Шприц", желтая.
Необычная ручка в виде шприца. Состоит из пластикового корпуса с нанесением мерной шкалы. Внутри находится жидкость желтого цвета,
31 руб
Раздел: Оригинальные ручки

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

 Управление голосом

Программист сидит за компьютером. Жена приносит ему кофе. Тот, не глядя на нее, молча берет чашку, отхлебывает, потом морщится, поворачивается к жене и говорит: — Я же не люблю без сахара! — Я знаю, милый, но мне так хотелось услышать твой голос! На этом практическая часть самоучителя заканчивается. Если вы добросовестно проработали всю методику и последовательно достигли успеха во всех уроках, то смело можете считать, что разбудили свой голос. В том случае, если вы не поленились и сделали контрольную запись перед началом занятий, то сейчас самое время проделать аналогичную работу и сравнить результат. Позвоните также своим дальним родственникам или не очень близким знакомым, тем, кто последний раз разговаривал с вами до того, как вы начали заниматься по методике. Я ручаюсь, что они не узнают вас по голосу. Спросите их, что в вашем голосе изменилось, и их ответ будет лучшей наградой за ваши старания. Теперь, когда вы полностью освоили речевую ступень методики освобождения голоса, вы можете смело пожинать плоды своей работы над совершенствованием голоса

скачать реферат Стимулювання навчальної діяльності молодших школярів

Зміст Вступ І. Стимулювання навчальної діяльності як наукова проблема 1.1 Організація діяльності як педагогічна проблема 1.2 Методи стимулювання навчальної діяльності ІІ. Методика стимулювання навчальної діяльності молодших школярів в практиці сучасної початкової школи 2.1 Загальна характеристика стимулювання навчальної діяльності молодших школярів у практиці роботи вчитель початкових класів 2.2 Методика експериментального дослідження та його результативність Висновки Список використаних джерел Додатки Вступ В умовах кардинальних змін соціально економічних відносин та інтеграції України до загально європейського освітнього простору фахова освіта спрямовується на забезпечення професійно творчої самореалізації особистості, зростання соціальної значущості у престижності знань, формування інтелектуального потенціалу нації як найвищої цінності суспільства. Розв д) на уроках образотворчого мистецтва е) на уроках трудового навчання У чому полягають особливості стимулювання навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку? Чи достатньо у підручнику матеріалу з математики для стимулювання пізнавальної діяльності школярів? Чи достатньо у підручнику матеріалу з української мови для стимулювання пізнавальної діяльності школярів? Які засоби використовуєте для того щоби урізноманітнити методи стимулювання навчальної діяльності учнів молодшого шкільного віку? (Бесіда з колективом, читання методичної і наукової літератури, аналіз і відвідування уроків та інші.)

Чудо трусики для плавания, от 0 до 3-х лет, трехслойные, арт. 136, для девочек.
Детские специальные трусики для плавания в бассейне и открытом водоеме. Плотно прилегают, отлично защищают! Изготовлены из хлопка, имеют
478 руб
Раздел: Многоразовые
Мозаика с прозрачным полем, 40 мм, 100 деталей.
Прозрачное поле + 5 картинок-шаблонов.
521 руб
Раздел: Пластмассовая
Набор ручек "Regal 124", синий.
Набор подарочных ручек может стать отличным сувениром партнерам, сослуживцам и друзьям. Ручки удобно лежат в руке, не выскальзывают, пишут
407 руб
Раздел: Ручки-роллеры
 Закон Братів Капранових

Та й про німців нічичирк, і про поляків, і про грузинів - майже все виключно про євреїв. Не сумніваємося, що коли шукати в Біблії сенс буття євреїв, обов’язково знайдеш. Але як розібратися з іншими націями? Тут святі книжки не допоможуть. Доведеться блукати практично навпомацки. Але то нічого. Не першина нам блукати. На нашому боці логіка та передові математичні методи. Наприклад, метод аналогій. Ми з вами погодилися, що людина має сенс буття. Хто вважає, що не має - ваше право, просто у такому випадку немає про що говорити. Немає сенсу буття, немає сенсу його шукати. Але якщо є - все значно цікавіше. Звісно, знайти цей самий сенс буття не просто. Але тут є до кого звернутися по допомогу. Хто в нас професійно займається пошуком сенсу буття людини? Ну, по-перше, філософія. По-друге, література. По-третє, образотворче мистецтво, та й навіть музика не від того - принаймні, так нам колись пояснювали побудову дев’ятої симфонії Бетховена. Усі вищезгадані різновиди розумової діяльності людини опікуються вивченням місця людини в світі та визначенням - що добре, що погано, що гарно, що потворно, де гармонія, а де дисонанс

скачать реферат Розвивальний потенціал дидактичної гри у сучасній початковій школі

Міністерство освіти і науки України Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Кафедра педагогіки і методики початкового навчання Дипломна робота Розвивальний потенціал дидактичної гри у сучасній початковій школі Роботу виконала студентка факультету ПВПК групи зПК-31 Городинська Ірина Степанівна Науковий керівник – доктор педагогічних наук, професор Вихрущ Віра Олександрівна Тернопіль – 2009 Зміст Вступ Розділ 1. Дидактичні основи організації ігрової діяльності учнів 1.1 Ігрова діяльність в процесі розвитку особистості дитини як педагогічна проблема 1.2 Дидактична гра як метод навчання: характеристика основних понять проблеми 1.3 Психолого-педагогічні особливості формування та використання ігрової діяльності у навчальному процесі початкової школи Розділ 2. Використання дидактичної гри у навчальному процесі початкової школи 2.1 Загальна характеристика досвіду використання ігрової діяльності молодших школярів 2.2 Пошук шляхів вдосконалення дидактичної гри як методу навчання молодших школярів: актуальні проблеми і знахідки 2.3 Авторські пропозиції та їх результативність Висновки Список використаної літератури Додатки Вступ На сучасному етапі розвитку нашого суспільства першочерговим завданням школи є виховання всебічно розвиненої людини.

 Исцеление человека

После восьми упражнений короткий, в одну-две секунды отдых, и все сначала. - Темп, темп держите: один вдох в секунду. - Такую скорость невозможно выдержать, - взмолился я. - А вы старайтесь. Таких вдохов необходимо сделать хотя бы около трехсот, тогда ощутите эффект. - Сколько?! После сотни вдохов мои ноги словно налились свинцом, но одышки, как ни странно, не было. - За один урок мои подопечные делают по 600-640 вдохов, выполняя четыре разных гимнастических упражнения. Все они не сложнее этого. Упражнения для певцов ведутся под музыку. Каждое упражнение повторяют до усталости ног, бедер, диафрагмы. От повторений под музыку мускулатура диафрагмы, живота, бедер и ног приобретает условный рефлекс - работать во время звучания, независимо от того, продолжает больной двигаться или нет". Дыхательной гимнастикой А. Стрельниковой можно убирать множество заболеваний. Я сам был свидетелем того, как один полный курс ее движений (около тысячи движений разного вида, по единой методике) в течение всего лишь часа снизил у человека больного, но обладающего крепкой волей, температуру с 39,2°С до 36,8°С, то есть до нормы

скачать реферат Розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів на уроках читання

Міністерство освіти і науки України Тернопільський державний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Кафедра рідної мови і методики її викладання Д И П Л О М Н А Р О Б О Т А Розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів на уроках читання Виконавець: студентка ІІІ-го курсу групи 31 факультету ПВПК Мацько І.Г. Науковий керівник: канд. пед. наук, доц. Наумчук М.М. Тернопіль 2009 А н о т а ц і я Мацько І.Г. Розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів на уроках читання –Рукопис.—ТНПУ ім. В. Гнатюка, 2009.- У дипломній роботі розкриваються основні положення проблеми розвитку мовленнєвої діяльності на уроках читання в початкових класах, досліджується сутність та розвиток мовленнєвої діяльності молодших школярів, визначаються можливості уроків читання у формуванні мовленнєвих умінь і навичок учнів початкових класів; виявляються основні характеристики читання як виду мовленнєвої діяльності; аналізуються методичні особливості проведення різних видів вправ з розвитку мовлення молодших школярів на уроках читання.

скачать реферат Формування комунікативних умінь і навичок у молодших школярів

ДИПЛОМНА РОБОТА Формування комунікативних умінь і навичок у молодших школярів ЗМІСТ ВСТУП РОЗДІЛ 1. ТЕОРЕТИЧНІ ОСНОВИ комунікативно-мовленнєвОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МОЛОДШИХ ШКОЛЯРІВ Сутність комунікативно-мовленнєвих умінь учнів Особливості комунікативно-мовленнєвої діяльності учнів початкової школи РОЗДІЛ 2. МЕТОДИКА ФОРМУВАННЯ комунікативно-мовленнєвих умінь І НАВИЧОК молодших школярів Формування комунікативно-мовленнєвих умінь у контексті сучасної методики у 4 класі Розвиток комунікативно-мовленнєвих умінь і навичок на уроках української мови Перевірка ефективності формування комунікативно-мовленнєвих умінь молодших школярів ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ ДОДАТОК ВСТУП Актуальність і ступінь дослідження проблеми. Відродження національної школи і реформування освіти в Україні є вимогою часу. Цей процес зумовлений змінами у суспільно-політичному житті і засвідчений Законом про освіту, Державною національною програмою прикрашати. VIII. Підбиття підсумків уроку. Зачитування творів-міркувань, їх оцінювання.

скачать реферат Вивчення пейзажного жанру на уроках образотворчого мистецтва у початковій школі

Вступ Актуальність дослідження. Залучення молодших школярів до образотворчого мистецтва як до естетичної діяльності, розвиток та виховання учнів її засобами – одна із важливих і складних проблем сучасної школи. Мистецтво слова дає змогу розкривати перед учнями багаті художньо–пізнавальні можливості, навчати школярів сприймати через образи художніх творів навколишній світ, одержувати від малювання глибоку естетичну насолоду. Природа є найбагатша скарбниця, з якої видатні художники минулого і сучасності черпали натхнення для своїх художніх творів. Вивчення дітьми на уроках образотворчого мистецтва пейзажного жанру сприяє збагаченню і розширенню формування їх як естетичної культури школярів так і розвитку їхньої особистості, саме вона навчає цілісного бачення предметів та явищ навколишнього світу, вміння виділити основне у явищах буття. Останніми роками зросла увага до проблем теорії і практики естетичного виховання як найважливішому засобу формування відношення до дійсності, засобу етичного і розумового виховання, тобто як засобу формування всесторонньо розвиненої, духовно багатої особи.

скачать реферат Комплексне використання засобів наочності в процесі формування природничих знань молодших школярів

Міністерство освіти і науки України Тернопільський національний педагогічний університет імені Володимира Гнатюка Кафедра природничих і математичних дисциплін початкового навчання Курсова робота Комплексне використання засобів наочності в процесі формування природничих знань молодших школярів студентки факультету післядипломної педагогічної освіти групи Науковий керівник: Тернопіль – 2009 Зміст ВСТУП РОЗДІЛ 1. Теоретичні основи використання засобів наочності на уроках «Я і Україна» 1.1 Сутність принципу наочності у навчанні молодших школярів 1.2 Класифікація засобів наочності, що використовуються на уроках природознавства. Їх характеристика 1.3 Значення засобів наочності у навчальному процесі початкової школи РОЗДІЛ 2. Методика використання засобів наочності на уроках «Я і Україна»в початковій школі 2.1 Дидактичні цілі та загальні вимоги до використання засобів наочності на уроках 2.2 Методика використання різних видів засобів під час формування природничих знань ВИСНОВКИ СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДОДАТКИ ВСТУП Принципи і правила навчання належать до тієї групи дидактичних категорій, які регулюють процес навчання.

Фляга металлическая "Легендарный Т-14" (300 мл).
Выбор подарка для друга, коллеги или любимого мужчины всегда загоняет Вас в угол? Не стоит отчаиваться, подарите ему стильную флягу
429 руб
Раздел: Фляжки сувенирные
Горшок эмалированный с крышкой, 1,5 л.
Горшок эмалированный, с крышкой. Объем: 1,5 литра.
341 руб
Раздел: Горшки обычные
Доска магнитно-маркерная, 45x60 см, алюминиевая рамка, полочка.
Доска магнитно-маркерная, размер 450x600 мм. Картонная основа. Имеет универсальную поверхность, позволяющую наносить информацию
946 руб
Раздел: Доски магнитно-маркерные
скачать реферат Організація продуктивної самостійної діяльності молодших школярів у навчальному процесі сучасної початкової школи

Тема дослідження обумовлена необхідністю якісного покращення організації самостійної навчальної діяльності молодших школярів на уроці, формування і вдосконалення навичок самостійної роботи і розвитку самостійності як якості особистості оптимального вибору робіт (за зразком, реконструктивні, варіативні, творчі) і їх співставлення із метою вдосконалення навчального процесу в початковій школі. Об'єкт дослідження: самостійна навчально-пізнавальна діяльність молодших школярів. Предмет дослідження: дидактичні умови оптимізації самостійної навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів на уроках. Мета дослідження: визначення найбільш оптимальної організації умов самостійної навчально-пізнавальної діяльності учнів початкової школи. В основу дослідження покладена гіпотеза: підвищення ефективності самостійної навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів обумовлюється організацією системи самостійної роботи на уроці. У відповідності із гіпотезою сформульовані завдання дослідження: вивчити зміст і особливості самостійної діяльності учнів початкової школи; визначити психолого-педагогічні умови оптимального використання самостійної роботи молодших школярів; -вивчити шляхи вдосконалення самостійної навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів та теоретично їх обґрунтувати; -розробити і експериментально перевірити дидактичні умови оптимальної організації самостійної навчально-пізнавальної діяльності молодших школярів.

скачать реферат Формування правильності усного мовлення у майбутніх учителів початкових класів

Встановлено, що на 1 курсі повністю справились із завданнями 20% студентів, справилися із більшістю завдань 50% студентів і майже не справилися зі завданнями ЗО %. На 2 курсі ці показники відповідно були такими 25%, 55%, 20%. Таким чином, ми визначили, що рівень сформованості правильності мовлення є недостатнім. У цьому параграфі проаналізовано також основні типи помилок, що трапляються у майбутніх учителів початкових класів, зокрема орфоепічні, акцентуаційні, лексичні, морфологічні, синтаксичні. Найпоширеніші з них, наприклад, є неправильна вимова звуків і звукосполучень, неправильне наголошування слів, вживання слів у невластивому для них значенні, помилкове відмінювання слів, невміння будувати складні та прості речення. Тому для мовної самореалізації майбутніх учителів початкових класів ми запропонували додаткові вправи і завдання для самостійної роботи, що їх сформульовано у параграфі 2.3. «Практичні аспекти формування правильності мовлення». Мовленнєва підготовка майбутніх учителів початкових класів безпосередньо пов'язана з їх самореалізацією у фаховій діяльності. Тому в дипломній роботі запропоновано комплекс вправ і завдань для формування правильності мовлення молодших школярів, зокрема ті, що стосуються звуковимови, збагачення, уточнення і активізації словника, удосконалення граматичного ладу і розвитку зв'язного мовлення учнів початкової школи.

скачать реферат Види трудової діяльності молодших школярів

Вона так повинна реагувати на світ, щоб всією її діяльністю було забезпечене її існування» . Діяльність людини набагато складніша, ніж діяльність тварин. Крім того, вона і якісно відмінна від тваринної діяльності. Зміст і форми людської діяльності зумовлені суспільно-історичним розвитком людей. Людина не тільки пристосовується до середовища, а й активно змінює його відповідно до своїх потреб. При цьому вона виготовляє і використовує знаряддя праці, створює все необхідне для свого існування та розвитку. Діяльність людини спрямована на задоволення не тільки органічних, а й культурних потреб, які виникли і розвинулися історично, в процесі суспільного життя людей. Метою курсової роботи є дослідження та психолого-педагогічна характеристика різновидів трудової діяльності у молодшому шкільному віці. Об'єктом дослідження є трудова діяльність, предметом - особливості її протікання у молодшому шкільному віці. Для досягнення мети роботи необхідно розв'язати такі завдання: виявити роль діяльності у становленні особистості дитини; описати вміння і навички у структурі трудової діяльності учня; виявити особливості мотивації трудової діяльності у початковій школі; охарактеризувати навчання як провідний вид діяльності молодших школярів; дослідити специфіку протікання ігрової діяльності; визначити особливості організації праці у молодшому шкільному віці.

скачать реферат Вплив темпераменту на успішність навчальної діяльності молодшого школяра

Вступ Розділ 1. Типи характеру та психологічні особливості молодшого шкільного віку 1.1 Особливості навчальної діяльності молодших школярів 1.2 Темперамент в індивідуальному стилі навчальної діяльності молодшого школяра 1.3 Врахування індивідуально-типологічних особливостей молодших школярів у навчально-виховному процесі Розділ 2. Діагностика впливу темпераменту на ефективність навчальної діяльності молодших школярів 2.1 Методика та організація дослідження 2.2 Результати дослідження рівня пізнавальної активності, як компонента успішної учбової діяльності молодших школярів 2.3 Результати дослідження домінуючого типу темпераменту молодших школярів і його взаємозв Це значить, що даний темперамент на 35% – холеричний, 30% – сангвінічний, 14% – флегматичний і 21% – меланхолійний. Якщо відносний результат числа позитивних відповідей по якомусь типу становить 40% і вище, виходить, даний тип темпераменту домінуючий. Якщо цей результат становить 30–39%, то якості даного типу виражені досить яскраво. Якщо результат 20–29%, то середньо виражені. При результаті 10–19% можна стверджувати, що риси цього типу темпераменту виражені в малому ступені.

скачать реферат Шляхи формування потреби у молодших школярів до регулярних занять фізичними вправами

Цей рівень залежить від того, яких результатів добивається дитина і як оцінюються її успіхи і невдачі. Молодший шкільний вік психологи пов'язують з остаточним закріпленням цієї особистої якості. До 10 років діти усвідомлюють значення потреби в досягненні успіху, розрізняють здібності і зусилля, розуміють, що їх успіхи залежать від старання. Для формування позитивно стійкої мотивації діяльності молодшого школяра важливо, щоб головним в оцінці його роботи був її якісний аналіз, підкреслення всіх позитивних моментів. Такий аналіз сприяємо формуванню адекватної самооцінки, учить самоконтролю, формує розумне відношення до оцінки, як до важливої, але не найістотнішої цінності в діяльності . Мотивація учбово-фізкультурної діяльності Мотивація учбово-фізкультурної діяльності витікає з різних потреб, які А.Ц. Пуні (1984) розділив на три групи: потреба в русі, потреба виконання обов'язків учнів і потреба в спортивній діяльності . Потреба в русі є базовою, вродженою потребою людини і тварин. У різних індивідів ця потреба виражена по-різному, що залежить як від генетичних, так і соціальних чинників. З віком потреба в руховій активності змінюється.

Музыкальная шкатулка в форме трапеции.
Внутри шкатулки находится фигурка. При заводе шкатулки, фигурка кружится и звучит приятная мелодия. Размер: 13х16х9 см. Шкатулка
836 руб
Раздел: Шкатулки музыкальные
Забавка "Звёздочка с колечками".
Мягкая игрушка "Забавка" от бренда Macik в виде звездочки обязательно увлечет малыша, ведь в ней есть пищалка, шуршалка, разные
322 руб
Раздел: Игрушки-подвески
Планшет для пастелей "Бабочка".
Формат А3, 20 листов. Жесткая подложка. Внутренний блок - тонированная в массе бумага, 200 г/м2. 4 цвета: зеленый, голубой, серый, синий.
355 руб
Раздел: Папки для акварелей, рисования
скачать реферат Методика викладання природознавства тема Звірі

На уроках образотворчого мистецтва учні знайомляться із полотнами видатних майстрів живопису, передавати у малюнках, аплікаціях, при роботі з пластиліном красу й виразність форм, забарвлення, рухів об'єктів природи. Додаток №2 1. З УРОКАМИ ЧИТАННЯ ТА МОВИ. Починаючи ще з букварного періоду школярі чують поняття "звірі" й те, що слід віднести до нього в таких видах роботи: 1/. Гра "Закінчи слово " - вчитель голосно читає вірш, не вичитуючи в окремих словах останній звук. Його повинні хором, або за викликом, назвати діти. Біг у лісі Сірий зайчи./к/ Сірий зайчи. Побігайчи. 2/. Використовуючи веселий алфавіт. Ось гляньте: з оленятком олень у зоопарку нашім є. Окрайчик хліба тато Олин з-за огорожі їм дає. Н.3абіла Ведмеді вулика знайшли, Вовки під деревом лягли. О.Олесь Вовк ведмедя розбудив: Вже весна, гуляти йди! Виліз велетень з барлогу - Вовк втікає в ліс від нього. О.Кононенко Лось і лосенятко з ним, Ліс для лосів - рідний дім. Літо в ліс гукнуло осінь, Лист летить на спини лосів. О.Кононенко 3/. При вивченні графіки букви. Два горба у верблюда, Дві гори у степу. Як погляну, то всюди Букву " ем " я знайду. Л.Андрієнко Буква “Б” як бегемотик, Що вхопився за животик.

скачать реферат Вплив спеціальних вправ на рівень фізичної підготовленості школярів молодшого шкільного віку

З вищевикладеного виходить, що сучасні вимоги, що пред'являються суспільством до стану здоров'я і фізичної підготовленості дітей, обумовлюють необхідність якісного поліпшення методики фізичного виховання молодших школярів шляхом дії на сенсорні системи спеціальних фізичних вправ з метою підвищення рівня їх функціональної активності. Це сприятиме поліпшенню стану здоров'я, підвищенню рівня фізичного розвитку і фізичної підготовленості підростаючого покоління. Мета дослідження: визначити ступінь впливу спеціально спрямованих вправ на функціональний стан аналізаторів на рівень фізичної підготовленості молодших школярів. Завдання дослідження: На підставі теоретичного аналізу науково-методичної літератури досліджувати проблему впливу функціонального стану сенсорних систем на фізичну підготовленість дітей молодшого шкільного віку. Дослідити рівень фізичної підготовленості молодших школярів. Виявити зміни рівня фізичної підготовленості після впровадження розробленої системи спеціально спрямованих вправ. Методи дослідження: теоретичний аналіз і узагальнення науково-методичної літератури, вивчення документальних матеріалів і педагогічне спостереження, педагогічне тестування, педагогічний експеримент, методи математичної статистики. Розділ 1. Вікові особливості розвитку функціонального стану сенсорних систем і рівня фізичної підготовленості дітей молодшого шкільного віку 1.1 Анатомо-фізіологічні особливості дітей молодшого шкільного віку Питаннями вікової фізіології займалися ряд авторів .

скачать реферат Використання диференційованого підходу на уроках у початкових класах

ЗмістВступ Розділ 1. Педагогічні основи диференційованого навчання молодших школярів 1.1 Мета і завдання диференційованого навчання 1.2 Індивідуально-типологічні властивості молодших школярів як основа диференціації навчання 1.3 Особливості реалізації диференційованого підходу на різних етапах уроку Розділ 2. Методика організації диференційованого підходу до молодших школярів у процесі навчальної діяльності 2.1 Організація та зміст експериментального дослідження 2.2 Ефективність експериментального дослідження у навчанні школярів Висновки Література Додатки ВступСучасна чотирирічна початкова школа покликана забезпечити становлення особистості молодшого школяра шляхом виявлення і цілеспрямованого розвитку здібностей, формування умінь і бажання вчитися. Практична реалізація цих завдань корегує освітню мету: виховання особистості дитини на основі формування учбової діяльності. З огляду на це урахування вікових можливостей та індивідуальних особливостей учнів стає головним компонентом практичної реалізації кожної навчальної дисципліни.

скачать реферат Розвиток уяви та літературних здібностей молодших школярів

У силу важливості й значимості уяви для дитини необхідно всіляко допомагати її розвитку й, одночасно, використовувати його для оптимізації навчальної діяльності. Формування уяви в молодшому шкільному віці відбувається як зміна природженої активності дитини в активність перетворюючу. Вирішальним фактором при цьому є потреба в нових враженнях і спілкування з дорослими. Розвиток уяви не є результатом прямого навчання. Воно обумовлено зростаючою перетворюючою активністю дитини й механізмами саморозвитку уяви: протилежною спрямованістю варіювання й моделювання елементів досвіду, схематизації й деталізації образів. Список використаних джерел Суботіна Л.Ю. Розвиток уяви в дітей: Популярний посібник для батьків і педагогів. - Київ: Академія, 1997. - 140 с., іл. Наумчук М.М. Сучасний урок української мови у початковій школі. - Тернопіль - Астон - 2003 р. - 542 с. Савченко О.Я. Дидактика початкової школи: Підручник для студентів педагогічних факультетів. - К.: Абрис, 1997. Підласий І.П. Як підготувати ефективний урок. - К., 1989. Педагогіка / За ред. М.П. Ярмаченка. - К., 1986. Методика вивчення української мови в школі / За ред. О.М. Біляєвої, В.Я. Мельничайка, М.І. Пентилюка та ін. - К.: Радянська школа, 1987. Мельник Ю. Формування уяви молодших школярів засобами предметів // Наукові записи ТНПУ ім. В. Гнатюка. Педагогіка. - Тернопіль. - 2002. - С.50-55.

телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.