телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАКниги -30% Канцтовары -30% Игры. Игрушки -30%

А П Чехов в воспоминаниях современников

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

Однако я продолжаю идти .Но вот впереди на самой моей дороги что- то чернеет и ширится .какая-то яма . “Могила!-сверкнуло у меня в голове. – Вот куда она толкает меня!” Я круто поворачиваю назад . Старуха опять передо мною . Но она видит! Она смотрит на меня большими, зловещими глазами .Глазами хищной птицы. “Ах! – думаю я . – эта старуха – моя судьба. Та судьба, от которой не уйти человеку. Задавала классу вопросы, что бы в ходе эвристической беседы решить некоторые проблемные вопросы, чтобы активизировать деятельность старшеклассников. Что такое стихотворение в прозе? Чем отличается “стихотворение в прозе “ Тургенева от произведений других жанров? Далее учащиеся сделали сообщение: воспоминание современников о последних годах жизни И.Тургенева и отрывки из писем Тургенева П.Анненкову, М.Стасюлевичу. Остальные следили за ответами выступающих, внимательно слушали и должны записать в тетрадь выводы, о том что говорят современники писателя и он сам об особенностях жанра “стихотворение в прозе”. Ответить на вопросы: Как можно объяснить обращение Тургенева к новому жанру? Как определен жанр стихотворений в прозе современниками и Тургеневым? 1.П.Л.Лавров из статьи “И.С.Тургенев и развитие русского общества. ” Общее настроение Ивана Сергеевича в эти годы становилась все мрачнее.

Шуты и юродивые в романах Ф. Достоевского

Достоевский без комментариев показывает мир таким, каким он его видит, оставляя за читателем свободу выбора. Истину можно лишь почувствовать, словами её не доказать, торжествовать, быть главной (а значит расставлять оценки остальным идеям) она не может. Так же и нарушение социальных условностей, существование «на пороге», которое М.М. Бахтин возводит к жанру мениппеи, может быть следствием влияния на Достоевского идеологии юродства, пренебрегающего земным в пользу небесного. Древнерусское юродство было во многом внешне близко традициям средневекового карнавала. Возможно, именно через феномен юродства присоединился Достоевский к карнавальным традициям. Влияние феномена юродства, нам кажется, тем более логично предположить, что действия юродивого предполагают христианский подтекст, важный и для Ф.М. Достоевского. Подводя итоги нашей работе, мы утверждаем, что феномен юродства оказал влияние на всю поэтику Достоевского и требует дальнейшего изучения. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫДостоевский Ф.М. Полн. собр. соч.: В 30 т. Л., 1972-1990.Гроссман Л.П. Достоевский. М: Молодая гвардия, 1965. Ф.М. Достоевский в воспоминаниях современников: В 2 т. М.: Худ. Лит., 1964.Альтман М.С. Достоевский: По вехам имен.

Граф А. А. Аракчеев. Современный взгляд на личность на основе анализа и сравнительной характеристики исторических источников и литературы

Спроси любого, каким был Аракчеев в жизни – не знает никто, зато всякий скажет «проводил политику крайней реакции, полицейского деспотизма и грубой военщины», то есть «аракчеевщины». Вот, в сущности, всё, что осталось в русской памяти от этого человека. А ведь на самом деле не так жил Аракчеев, не столь прост и примитивен он был, как показывают и доказывают многие. Исходя из этого, тема реферата представляется актуальной и в наши дни. Целью данной работы является рассмотрение двух противоположных взглядов на личность Аракчеева на основе исторических источников и литературы, отдельно дореволюционного и отдельно современного периода. Задачи таковы: разобрать каждое мнение и на основе этого сделать обобщающий вывод. При написании реферата использовались сохранившиеся воспоминания современников графа, проведенные исторические исследования, материалы учебников и учебных пособий по истории советского и современного периодов и мнения современных историков. Глава I. Взгляд на личность Аракчеева в дореволюционных документах и источниках, исторической и художественной литературе.

Пушкин в Москве

Он знал допожарную и Москву, постройки, погибшие в 1812 году, в том числе и в Кремле, видел сооружения древнего российского зодчества и новые дворцы-особняки – «чертоги богачей», возведенные искусными мастерами России и зарубежных стран. Но память возвращается не к архитектуре и не к отдельным достопримечательностям, а к тому единственному и неповторимому, что было духом и стилем жизни. Ты скачешь в мирную Москву, Где наслажденьям знают цену, Беспечно дремлют наяву И в жизни любят перемену. Разнообразной и живой Москва пленяет пестротой, Старинной роскошью, пирами, Невестами, колоколами Всеволжскому, 1819 год. Такой для Пушкина была Москва. А вот некоторые воспоминания современников А. С. Пушкина о Москве. В 1799 году – в год рождения Пушкина - была издана серия гравированных видов Москвы, исполненных по оригиналах французского художника Жерара Делабарта, жившего в России в 1787 – 1810 годах. Его привлекает в первую очередь Кремль, но древняя архитектура часто служит фоном для изображения колоритных сцен из русской жизни. Полужанровые картины Делебарта имели большой успех и неоднократно воспроизводились в гравюрах.

Изучение темы "Акмеизм" в 11 классе

С их помощью учитель может выявить особенности темперамента, памяти, мышления учащихся, их поведения. В книге И.П. Подласого «Педагогика» (25; 343) предлагается памятка участнику дискуссии, которую можно использовать при проведении подобного рода занятий.5)Урок-концерт Структурная особенность урока – это программа концерта. В отборе и порядке следования стихов необходимо тематическое единство. Большое значение при данной эмоционально-образной форме имеет музыка и живопись. Данный тип урока особенно эффективен при работе над произведениями современной русской поэзии, а также на этапе заключительной работы по творчеству поэта (см. 10). 6)Урок-композиция Он строится как литературный монтаж, соединяющий смысловое и художественное целое стихотворения, факты биографии, фрагменты дневников, писем, воспоминания современников. Цель композиции - высветить личность художника, чтобы глубже понять его творчество. Такая форма рекомендуется при изучении трепетных и эмоциональных тем в творчестве поэта. Данная эмоционально – образная форма урока рассматривается в книге Карсаловой Е.В. «Стихи живые сами говорят» (см.10).По содержанию мы выделяем следующие уроки: 1) Урок-«монолог» Так иногда называют учебное занятие, когда в центре внимания учителя и класса – всего одно стихотворение.

страницы 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Н.А. Некрасов в воспоминаниях современников, Письмах и несобранных произведениях. В.Е. Чешикхин
Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1911 года (издательство "Moskva, Tip. I.D. Sytina").
866 руб
Раздел: Гуманитарные науки
Сочинения в стихах. М.В. Ломоносов
Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1893 года (издательство "S.-Peterburg, Izd. A.F. Marksa").
981 руб
Раздел: Гуманитарные науки
Бодрые - Смелые - Силные - из Летописьей освободительного движения; повести, очерки и Рассказы. В.И. Немирович-Данченко
Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии издания 1910 года (издательство "New York, Preboy Book Co").
799 руб
Раздел: Гуманитарные науки
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.