телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАТовары для спорта, туризма и активного отдыха -30% Красота и здоровье -30% Одежда и обувь -30%

Актуальные проблемы современной педагогики

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Духовность в формировании ценностных ориентации старшеклассников лицея

Это и есть процесс формирования нравственной самостоятельной, духовно богатой личности. Ядром же духовности считается сформированная система ценностей. Термином «ценность» обозначается природное свойство человека в его отношении к миру, окружающем его людям, к самому себе, в котором присутствует оценка субъекта, проявление избирательности, предпочтения по отношению к другим объектам. Осваивая ценности, человек приобретает такие свойства, которые характеризуют его как активную личность, субъект жизнедеятельности. Разрабатываемые концептуальные основы духовного развития в процессе образования юношества решают, прежде всего, задачи интеграции знаний о духовной сфере человека и ее развития, о ценностях как фундаментальных основах человеческой культуры. В связи с этим отметим, что актуальной проблемой педагогики на современном этапе является определение в содержании образования его аксиологически ценностных аспектов, создающих в образовательном пространстве условия для развития у учащихся гуманистических ценностных ориентации.

Образовательные технологии

Таким образом, утверждение приоритетов учебного диалога в образовательном пространстве современной школы, продуктивных форм педагогического общения способствует овладению учащимися коммуникативной культурой, воспитывает творческую и ответственную личность и поэтому представляет собой актуальную проблему современного этапа развития российского образования и нашего общества в целом. Заключение В нынешней системе образования выбор или разработка технологии преподавания конкретного предмета осуществляется преподавателем на основе его личных убеждений и составляет его индивидуальный стиль педагогической деятельности. Можно сказать, что появилось много авторских образовательных программ, направленных на реализацию поставленных целей (личностно ориентированные технологии). В современной педагогике и психологии в центре внимания и исследования зарубежных и отечественных психологов находится проблема личности, а в центре внимания педагогической науки – создание личностно-ориентированных технологий обучения. Поэтому предполагается, что разработка технологии обучения преподавателем – это творческий процесс, направленный на всестороннее развитие личности, состоящий в анализе целей, возможностей и выборе форм, методов и средств обучения, обеспечивающих реализацию целей и возможностей.

Половое воспитание детей и подростков

Содержание Введение Глава 1. Теоретические аспекты организации полового воспитания детей и подростков 1.1 Понятие полового воспитания и актуальность проблемы полового воспитания в педагогике и психологии 1.2 История полового воспитания в контексте развития общества 1.3 Психология полового воспитания на различных возрастных этапах 1.4 Необходимость полового воспитания детей и подростков в свете современных тенденций культурного развития и репродуктивного поведения подростков 1.5 Содержание и принципы полового воспитания 1.6 Особенности полового воспитания в семье 1.7 Спорные вопросы в организации полового воспитания в школе 1.8 Анализ программ и учебников, содержащих компоненты полового воспитания Выводы по 1 главе Глава 2. Эмпирическое исследование по внедрению элементов полового воспитания в школе Выводы по 2 главе Заключение Список использованной литературы Введение С давних времен проблемы полового воспитания относились к числу, во-первых, наиболее запутанных, а, во-вторых, пренебрегаемых, а то и попросту изгоняемых областей педагогики и психологии.

Проблемы обучения детей на занятиях в условиях разновозрастной группы

Перед работниками дошкольных учебных учреждений (ДУУ) стоит непростая, нелегкая задача – построить свою работу так, чтобы она не только соответствовала запросам общества, но и обеспечивала сохранение ценности, неповторимости дошкольного периода детства. На современном этапе развития системы школьного образования успешно функционируют новые типы дошкольных учреждений: ясли-сад семейного типа для детей, которые находятся в родственных отношениях; ясли-сад комбинированного типа с группами семейного и прогулочного типа; детский дом семейного типа. В 2005 году выходит письмо МОиН Украины «Про организацию кратковременного пребывания детей в дошкольных учебных учреждениях», в котором раскрываются особенности организации кратковременного пребывания детей в возрасте от 2 лет 6 месяцев до 6 лет в дошкольных учебных учреждениях. Все вышесказанное определяет актуальность проблемы организации воспитания и обучения детей в условиях разновозрастных групп. В дошкольной педагогике разработано значительное количество методических пособий (Аванесова , Подласый ) по проблемам организации малокомплектных детских садов, сезонных дошкольных учреждений.

Сущность педагогических идей С. Френе и актуальность их использования в теории и практике отечественного обучения и воспитания

Курсовая работа Тема: Сущность педагогических идей С. Френе и актуальность их использования в теории и практике отечественного обучения и воспитания СОДЕРЖАНИЕВведение Глава I Теоретические аспекты новаторства Френе 1.1 Немного истории о Френе 1.2 Картина педагогического новаторства в целом 1.3 Новые материальные средства управления и воспитания Выводы по Главе I Глава II Педагогическая концепция Френе 2.1 Стиль воспитания и обучения 2.2 Основные положения и задачи школы Френе 2.3 Методы учебной работы 2.3.1 Освобождение текстов 2.3.2 Освобождение классов 2.3.3 Жизнь без отметок 2.3.4 Воспитание на экспорт Выводы по главе II Глава III Проблемы школы Френе в России Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ В свободном обществе могут быть разные школы, а в несвободном - ЕДИНАЯ, одна, управляемая властью. И если административным путем, директивно внедрять многообразие, контролировать этот процесс и управлять им, то школа будет все равно несвободной. А уж если таким образом предписать всем ОДНУ педагогику Френе, то школа останется прежней. Актуальнейшей задачей современной школы является возвращение в школу ребенка как живого мыслящего существа, душа которого не резервуар для знаний, а необъятный внутренний мир, где наряду с интеллектуальными элементами много чувственного, подсознательного.

страницы 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Педагогические советы. Актуальные проблемы школы. Современные педагогические технологии. Выпуск 2. Вагина Л.А.
В пособии представлены педагогические советы по актуальным проблемам современной школы. Его цель - на материале из опыта работы
100 руб
Раздел: Организация образования
Иван Грозный. Валишевский Казимир Феликсович
224 руб
Раздел: Прочие издания
Политические переговоры: Учебное пособие. Василенко Ирина
Рекомендовано УМО по классическому университетскому образованию в качестве учебного пособия по дисциплине "Политические
270 руб
Раздел: Прочие издания
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.