телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАОбразование, учебная литература -30% Видео, аудио и программное обеспечение -30% Все для ремонта, строительства. Инструменты -30%

Актуальные проблемы современной педагогики

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Развитие общения старших дошкольников со сверстниками

Министерство науки и высшего образования Республики Казахстан Карагандинский Государственный университет им. Е.А. Букетова Педагогический факультет Кафедра теории и методики дошкольной и психолого-педагогической подготовки дипломная работа по педагогике Развитие общения старших дошкольников со сверстниками Петрова Светлана Александровна студент 31 гр. ПиМДВО Караганда – 2006г. Содержание Введение Глава 1. Анализ проблемы развития общения старших дошкольников со сверстниками в современной психологии 1.1 Понятие общения, его виды и значение для развития детей дошкольного возраста 1.2 Роль и функции общения в психическом развитии детей 1.3 Понятие мотивов и средств общения у детей старшего дошкольного возраста со сверстниками 1.4 Формы общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками Глава 2. Исследование развития общения со сверстниками детей старшего дошкольного возраста 2.1 Исследование зависимости общения от статусного положения в группе 2.2 Формирующий эксперимент 2.3 Методика контрольного эксперимента Выводы Список литературы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 Приложение 7 Введение Актуальность проблемы.

Проблемное обучение

Интернет-конференции «Актуальные проблемы медицинского образования», прямая ссылка - Снапковская С.В. Проблемное обучение как средство интенсификации педагогического процесса в системе работы кафедры педагогики и психологии // Сайт проекта Интернет-конференции «Актуальные проблемы медицинского образования», прямая ссылка - Столяренко Л.Д. Педагогика. – Ростов н/Д: Феникс. 2003. Холодная М.А. Задачи интеллектуального воспитания учащихся в условиях современной школы // Сайт проекта «Математика, психология, интеллект», прямая ссылка - Хуторской А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. - М.: Международная педагогическая академия. 1998.

Методология историко-педагогического исследования развития педагогического знания

Вторая группа – это принципы, позволяющие в системе воспроизвести и согласовать историко-временные, научные, смысловые, аксиологические, социальные, субъектные и другие параллели в историко-педагогическом исследовании: – принцип парадигмальной соотнесенности историко-педагогического материала – нацеливает на внутреннее согласование содержания научной составляющей исследовательского материала, представленного различными философскими, социологическими, педагогическими, психологическими и др. теориями, концепциями и системами; – принцип субъектной соотнесенности историко-педагогического материала – акцентирует внимание на индивидуально-личностной составляющей как авторского, так и коллективно формируемого педагогического знания; – принцип единства коллективного и индивидуального творчества в развитии педагогического знания – ориентирует на понимание истории педагогики как результата деятельности не только отдельных ученых и практиков, но и научного сообщества в целом; – принцип ценностной соотнесенности историко-педагогического материала – способствует выявлению аксиологической составляющей авторской педагогической мысли; – принцип достижения целостности педагогического знания – ориентирует на реализацию реконструктивных приемов исследования, позволяющих воссоздавать отдельные стороны историко-педагогического процесса, которые в силу тех или иных причин не вполне отразились в педагогических учениях; – принцип конструктивно-позитивного анализа истории педагогики – акцентирует внимание, в первую очередь, не на упущениях, ошибках и просчетах в педагогических идеях и подходах ученых и практиков, а на выявлении того позитивного, конструктивного и прогрессивного, что сумела достичь в развитии педагогическая мысль данного периода; – принцип синхронного анализа мировой истории педагогики – помогает акцентировать внимание на общих и особенных чертах педагогики в существовавших в едином временном пространстве цивилизациях и социально-экономических формациях в различных государствах и обществах; – принцип преемственности – ориентирует на реализацию прогностической стратегии исследования, связанной, во-первых, с выявлением перспективных линий, позиций, идей и подходов, сформировавшихся в прошлом, но актуальных и для сегодняшнего, и для завтрашнего дня педагогической науки и практики, а во-вторых, с поиском путей их актуализации в контексте наиболее значимых задач, требований и прогнозов современной педагогики; – принцип интегральности – предполагает, что каждое событие в общей цепи исторических процессов берется не столько аналитически, когда одна сторона этой цепи искусственно изолируется от других её сторон, сколько синтетически, комплексно, что позволяет учитывать все его стороны во взаимной соподчиненности и выявлять удельный вес каждой из них в общем историческом движении; – принцип объективности – требует дистанцирования исследователя от каких бы то ни было пристрастий и комплексного учета всех объективных и субъективных, закономерных и случайных факторов, послуживших основой возникновения и развития изучаемой проблемы; – принцип предварительной историко-культурной компетентности исследователя – нацеливает на необходимость определенной подготовленности ученого к осуществлению историко-педагогического исследования.

Современные подходы к пониманию государства

Таким органом стал, например, созданный по решению Совета Безопасности ООН Международный трибунал для бывшей Югославии. Функция сотрудничества по глобальный проблемам современности приобретает актуальное значение на нынешнем этапе развития. Ее фундамент составляет поиск взаимоприемлемых решений проблем, которые затрагивают интересы не только отдельных народов, но и человечества в целом и требуют международного реагирования. К числу таких глобальных проблем относится, например, всеобщая заинтересованность мирового сообщества в предотвращении крупных экологических катастроф, подобных аварии на Чернобыльской АЭС, которая переросла территориальные пределы одного государства. Экологические катастрофы представляют повышенную опасность для мирового сообщества прежде всего в силу необратимости экологического ущерба и негативных последствий не только для ныне живущих, но и будущих поколений. Мировое сообщество заинтересовано также во всеобщей охране природных ресурсов и глобального климата от крупномасштабного вреда, который причиняется токсичными выбросами промышленного производства, утечкой нефти из нефтепроводов и при ее перевозке, загрязнением природной среды радиоактивными отходами и др.

Правовой статус образовательных учреждений

В указанной статье даётся характеристика порядка заключения, формы, содержания договора на образование, условия его расторжения и изменения. Пристальное внимание уделено принципам и значению договора на современном этапе развития российского образования. Также автором вносятся конкретные предложения по улучшению состояния образовательного законодательства применительно к потребностям современной школы. Участию учреждений в имущественном гражданском обороте посвящена статья Леоновой Г.Б., в данной работе содержатся положения, затрагивающие аспекты правового положения имущества образовательных учреждений. Автор также уделяет внимание вопросам о праве собственности и пределах осуществления субъективных прав учреждений, управления и финансирования, взаимоотношения между учреждением и собственником, закреплённого за ним имущества. Даётся сравнительная характеристика понятия права оперативного управления и права хозяйственного ведения. Заслуживает внимания статья Беляева К.П. «О делении юридических лиц на коммерческие и некоммерческие в гражданском законодательстве», опубликованная в сборнике «Актуальные проблемы гражданского права» под редакцией Алексеева С.С. в 2000 году. В своей работе автор уделяет внимание участию некоммерческих организаций (которыми являются и образовательные учреждения) в предпринимательской деятельности, в имущественных отношениях.

страницы 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Обсуждаем актуальные проблемы: Борьба с преступностью. Филипенко О.А.
Цель пособия — развитие у студентов навыка ведения аргументированной беседы на общественно значимые темы. Преступность, борьба
444 руб
Раздел: Учебники и самоучители
Дискретная математика. Учебник. Баврин И.И.
Профессионально-ориентированный учебник содержит изложение основ дискретной математики, сопровождаемое рассмотрением математических
410 руб
Раздел: Учебники: основные
Речевой этикет: Русско-китайские соответствия: Справочник.
Справочник содержит правила речевого поведения. Даются многочисленные примеры приветствия, прощания, благодарности, извинения,
254 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.