телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАБытовая техника -30% Сувениры -30% Всё для хобби -30%

Аудит: конспект лекций

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Разработка методики преподавания психологии

Однако, предполагается задание на дом, где студенты будут учится самостоятельному анализу сновидений. 2.6 Процедура и методы контроля По ходу учебного процесса будет применяться текущий вид контроля. А также в начале занятия рубежный вид контроля, для уточнения усвоенных знаний с предыдущих дисциплин и лекций по данной дисциплине. 2.7 Средства обучения Средства обучения – орудия, которые позволяют осуществить учебные процедуры. В ходе данной лекции используются следующие средства: план-конспект лекции; наглядные пособия: плакат «Структура личности»; плакат «Общая схема психики»; тетради; пишущие принадлежности (ручки, карандаши, маркеры); доска; мел; указка. Глава 3. Целостный образ преподавателя в процессе лекции 3.1 Стиль общения с аудиторией Форма обучения – лекция в присутствии преподавателя. Предполагается в основном монологическое высказывание в форме объяснения знания. Лишь незначительную часть времени предполагается потратить на диалог в процессе уяснения в форме вопросов аудитории. Ученики не взаимодействуют друг с другом. Студенты осуществляют общее дело, т.е. фронтальную деятельность. 3.2 Позиция преподавателя в аудитории Данная тема лекции предполагает недвусмысленность преподнесения материала, требования записывать лекцию, не предполагая никаких обсуждений и дискуссий.

Теоретические основы методов обучения физике

Учителю необходимо научить школьников воспринимать информацию в течение длительного времени (один, иногда два урока подряд) и фиксировать ее в форме конспекта. Поэтому перед началом изложения учитель должен сообщить план лекции, записать его, чтобы учащиеся могли следить за ходом мысли преподавателя и последовательностью раскрытия темы. Изложение материала учителем должно быть очень четким, сопровождаться демонстрациями и другими средствами обучения, записями на доске. Школьники должны постепенно научиться вести конспект лекции, занося в тетрадь не только формулы и рисунки, появляющиеся на доске, но и пояснения и выводы по отдельным пунктам плана лекции. Для учителя подготовка лекции также требует немалых усилий. Необходимо продумать, на какую информацию следует обратить внимание учащихся, как это сделать, ограничиться ли выделением голосом, или необходимо повторение либо диктовка и пр. И, главное, как сделать лекцию интересной, как удержать внимание школьников в течение всего периода времени. Тщательно разработанная и умело проведенная лекция с хорошо подобранными наглядными средствами обучения производит очень сильное впечатление на школьников и готовит их к продолжению образования вне стен школы. Беседа. Беседой принято называть «вопросно-ответный» метод обучения.

Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса

Качественная разработка и постоянное совершенствование нормативной и учебно-методической документации – это составная часть создания оптимального комплексного учебно-методического обеспечения образовательного процесса по учебным дисциплинам. Важно, чтобы вся эта документация была не формальным набором документов, а действенным инструментом повышения результативности образовательного процесса. Средства обучения Выделяются 3 группы средств обучения: учебно-методическая литература: учебники учебные пособия конспекты лекций справочники, задачники каталоги, альбомы частные методики методические пособия методические рекомендации методические разработки методические указания учебно-наглядные пособия: изобразительные плакаты, схемы рисунки, фотографии чертежи, графики таблицы, диаграммы натуральные приборы, механизмы инструменты модели, макеты разрезы, муляжи При дальнейшей классификации учебно-наглядных пособий необходимо выделить широкий набор раздаточных дидактических материалов. К числу такого рода источников учебной информации относят различные карточки-задания, дидактические задания для выполнения самостоятельных, практических, лабораторных работ и курсовых проектов для решения проблемных ситуаций, ситуационных задач. технические средства обучения: аудиовизуальные (проигрыватель, магнитофон, диапроектор, кодоскоп, телевизор, компьютер, мультимедиа-система, Интернет); технические средства программированного обучения; тренажеры.

Автоматизация производственных процессов

Мерой устойчивости здесь служит показатель колебательности М. Процесс построения этой характеристики тоже является трудным. Одним из разновидностей частотного метода является метод логарифмических амплитудно - частотных характеристик. Все методы применимы лишь к линейным или линеаризованным системам. Анализ нелинейных систем очень трудоемок. Большое распространение получил метод моделирования на ЭВМ. Он имеет широкие возможности, позволяет, учитывать нелинейности, при этом снижается трудоемкость расчетов. Сущность метода моделирования заключается в замене системы или ее частей типовыми блоками, соединенными между собой определенным образом. Электронная модель имеет туже же физическую сущность описывается теми же дифференциальными уравнениями, что и реальная система, отличаясь от нее лишь масштабами и мощностью. Метод моделирования, удобно применять в сочетании с другими методам в качестве подготовительных. Литература1. «Имитационное моделирование технологических систем» Юрков Н.К. Учебное пособие – Пенза: Пенз. политехн. Институт, 1989 г 2. «Комплексная автоматизация процессов производства РЭА» Юрков Н.К. Учебное пособие - Пенза: Пенз. политехн. Институт, 1985 г 3. «Управление технологическими процессами производства радиоэлектронной аппаратуры» Юрков Н.К. Конспект лекций - Пенза: Пенз. политехн. Институт, 1986 г 4. «Технология и автоматизация производства радиоэлектронной аппаратуры» Учебник для втузов И.П. Бушминский, А.П. Достанко, О.Ш. Даутов и др - М.: Радио и связь, 1989 г 5. «Технология радио электронного аппарата строения» П.И. Буловский, В.М. Миронов – М.: «Энергия», 1971 г 51

Дефекты сварных соединений и методы их выявления, особенности сварки чугуна

Сварку стальными электродами с защитно-легирующими покрытиями выполняют с V- или X образной разделкой кромок. Для устранения неравномерного разогрева детали сваривают отдельными участками вразбивку. Длина этих участков сварного шва не должна превышать 100–120 мм. После сварки участкам дают возможность остыть до температуры 60–80оС. Наилучшие результаты получают при сварке электродами с покрытием марки УОНИ 13/45 постоянным током обратной полярности. Медно-железные электроды применяют для заварки отдельных дефектов или небольших несплошностей, создающих течи на отливках ответственного назначения, в том числе и работающих под давлением. Наиболее совершенные из них – электроды марки ОЗ4–2, представляющие собой медный стержень диаметром 4–5 мм, на который нанесено покрытие, состоящее из смеси электродной обмазки марки УОНИ 13/45 (50%) и жидкого стекла. При сварке не следует допускать сильного разогрева свариваемых деталей. После сварки лёгким молотком выполняют проковку наплавленного металла в горячем состоянии. Она уменьшает сварочные напряжения и снижает опасность образования трещин в околошовной зоне. В результате наплавленный металл приобретает высокую пластичность и удовлетворительно обрабатывается. Список литературы 1. О.М. Касілов Матеріалізнавство і технологія конструкційних матеріалів. Конспект лекцій. Херсон, ХДМІ, 2008 2. Лоскутов В.В. Шлифовальные станки 1988 (М. Машиностроение 1988). 3. Лоскутов В.В. Шлифование металлов Учебник 1985 (М. Машиностроение 1985). 4. Б.А. Кузьмина «Технология металлов и конструкционные материалы», Москва, «Машиностроение» 1989 5. Ю.М. Лахтин «Основы металловедения», Москва, «Металлургия» 1988

страницы 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29

Административное право. Конспект лекций. Учебное пособие. Потапова Анастасия Андреевна
Учебное пособие подготовлено в виде кратких вопросов и ответов и охватывает все основные темы учебного курса "Административное право
76 руб
Раздел: Административное право
Познавательно-исследовательские занятия с детьми 5-7 лет на экологической тропе. Машкова С.В.
Пособие знакомит с педагогическим опытом организации интегративного дошкольного обучения и воспитания с учётом ФГТ.
120 руб
Раздел: Методическая литература, программы, каталоги
Лесной кодекс Российской Федерации по состоянию на 1 марта 2011 года.
Текст Кодекса сверен с официальным источником и приводится по состоянию на 1 марта 2011 года. Текст статей приводится на дату,
32 руб
Раздел: Лесное право
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.