телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАВидео, аудио и программное обеспечение -30% Все для ремонта, строительства. Инструменты -30% Книги -30%

Введение в педагогическую деятельность. Шпаргалка

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

М.В. Ломоносов, как ученый и педагог

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. НАУЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ М.В. ЛОМОНОСОВА 1.1 Краткие биографические сведения о М.В. Ломоносове 1.2 Ломоносов – естествоиспытатель 1.3 Ломоносов - крупнейший философ 1.4 Ломоносов – историк 2 ВКЛАД М.В. ЛОМОНОСОВА В РАЗВИТИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ МЫСЛИ 2.1 Этапы педагогической деятельности М.В. Ломоносова, их характеристика 2.2 Дидактические идеи в педагогической теории М.В. Ломоносова 2.3 Развитие М.В. Ломоносовым русской педагогической терминологии ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ ПРИЛОЖЕНИЯ А ПРИЛОЖЕНИЕ Б ВВЕДЕНИЕ Обогащение науки и практики тесно связано с глубоким анализом социальных идей, накопленных человеческой цивилизацией в прошлые эпохи. Особый интерес в этом отношении представляет изучение творческого наследия М.В. Ломоносова. Гений, которого необходимо рассматривать на фоне развития мировой и русской культуры. Выдающийся ученый жил и творил в послепетровскую эпоху, когда происходили исторически значимые социальные преобразования, шла острая борьба в религии, развивалась русская наука, большое распространение получило просветительство.

Гений Марис Лиепа

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области Свердловский областной музыкально-эстетический педагогический колледж Гений Марис Лиепа Реферат Исполнитель Бочкарёва В.С студентка 1-го курса 102 гр специальность 050710 «Педагогика дополнительного образования» Руководитель Поталицина О.В первая квалификационная категория Екатеринбург – 2010 г. ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА 1. ТАНЦОВЩИК ЛИЕПА МАРИС-РУДОЛЬФ ЭДУАРДОВИЧ Первые шаги к мечте Шаг назад. Государственном театре и балета Латвийской ССР и Музыкальный театр им. К.С. Станиславского и Вл.И. Немировича-Данченко Исполнение мечты – Большой театр СССР В Большом, но изредка на сцены любимого театра Выводы по материалам главы 1 ГЛАВА 2. МНОГОСТРОНИЕ ТАЛАНТЫ МАРИСА-РУДОЛЬФА ЛИЕПЫ Балетмейстер Марис Лиепа Педагогическая деятельность Мариса Эдуардовича Творчество и увлечения Выводы по материалам главы 2 ЗАКЛЮЧЕНИ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ № 1 ПРИЛОЖЕНИЕ № 2 ВВЕДЕНИЕ Актуальность: современность данной темы заключается в том, что в наше время многие не знают о тех, кто сделал вклад в культуру, в особенности культуру своей родной страны, не знают их имен.

Стратегическое управление персоналом

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное агентство по образованию Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования Комсомольский-на-Амуре государственный педагогический университет Экономический факультет Кафедра экономикиСтратегическое управление персоналомКурсовая работа по стратегическому планированию2006 г. СодержаниеВведение 1 Построение системы управления персоналом 1.1 Закономерности управленческой деятельности 1.2 Принципы управления производством 1.3 Системный подход в управлении 1.4 Построение структуры персонала 1.5 Оперативный план работы с персоналом 1.6 Организация системы управления персоналом 1.7 Новые аспекты теории и практики управления персоналом 2 Организация работы с персоналом МУП «Амурторгтехника» 2.1 Общая характеристика предприятия «Амурторгтехника» 2.2 Структура управления персоналом 2.3 Система управления персоналом Заключение Библиографический список Приложения Введение Управленческая деятельность – один из важнейших факторов функционирования и развития промышленных фирм в условиях рыночной экономики.

Педагогическая деятельность Рубинштейна

РЕФЕРАТ Педагогическая деятельность Рубинштейна ОГЛАВЛЕНИЕ Вступление Педагогическая деятельность Рубинштейна в период первого директорства в Петербургской консерватории (1862— 1867 годы) Педагогическая деятельность Рубинштейна в период первого директорства в Петербургской консерватории (1887—1891 годы) Заключение Список литературы ВВЕДЕНИЕ Систематической фортепианно-педагогической деятельностью Рубинштейн занимался в своей жизни дважды: в 1862— 1867 и в 1887—1891 годах, в период первого и второго директорства в Петербургской консерватории. Отдельные стороны его работы в фортепианном классе в конце 80-х и начале 90-х годов получили отражение в литературе. Сведения же о его работе с пианистами в 60-х годах ограничивались следующими словами Лароша: «Он принял на себя еще многолюдный фортепианный класс, попасть в который было заветным мечтанием всех консерваторских пианистов, до малейшего включительно. В этом классе. Рубинштейн лез из кожи и немало «чудил»: заставлял, например, « д gliche S udie » Черни играть во всех 12 тонах с одной и той же аппликатурой и т. п. Ученики и ученицы гордились проходимыми ими мытарствами и продолжали внушать зависть своим товарищам».

Гуманно-личностная технология Ш.А. Амонашвили

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. Основные идеи гуманно-личностной педагогики 2. Исторические корни гуманной педагогики 3. Ш.А. Амонашвили – продолжатель идей гуманной педагогики 4. О сущности образования в «Школе жизни» 5. Понятия - гуманность учителя, ученика. Идея гуманизации школ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Введение В настоящее время современное российское начальное образование приобретает развивающий характер. Гуманизация образования – процесс долгий и трудный. Для него характерны принципиальные изменения в приоритетах педагогической деятельности учителя, его ориентация на развитие личности ребенка создание условий для проявления им своих индивидуальных способностей, т.е. свойств, позволяющих ему активно приспосабливаться к окружающей среде. Начальная школа является исходным звеном образования. Именно поэтому содержание и методика начального образования должны обеспечивать существенное психическое развитие каждого ребенка, формирование у него таких учебных умений, которые позволят без особых трудностей продолжить свое образование в среднем звене.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

CD-ROM. Экспериментальная педагогическая деятельность в ОУ.
Компакт-диск "Экспериментальная педагогическая деятельность в ОУ" серии "Технологии управления современной школой"
185 руб
Раздел: Прочие
CD-ROM. Информационные технологии в образовании.
Данный компакт-диск "Информационные технологии в образовании" серии "Технологии управления современной школой"
185 руб
Раздел: Прочие
CD-ROM. Демонстрационные педсоветы. Слайд-презентации. Рекомендации.
Настоящее электронное пособие "Демонстрационные педсоветы" серии "Технологии управления современной школой" создано в
217 руб
Раздел: Прочие
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.