телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАТовары для детей -30% Красота и здоровье -30% Товары для дачи, сада и огорода -30%

Введение в педагогическую деятельность. Шпаргалка

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВО В ГОРОДЕ БЕЛОРЕЦКЕ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ Кафедра социальной педагогики Социально-педагогическая деятельность с детьми, оставшимися без попечения родителей Курсовая работа Выполнила: Студентка 5 курса, СГФ Калугина С,В. Научный руководитель: д.п.н., профессор Гайсина Г.И. Белорецк -2005 Содержание Введение Причины сиротства в России Формы воспитания детей в детских учреждениях Проблемы социализации детей, оставшихся без попечения родителей Социально-педагогич6еская деятельность с приемной семьей Социальная помощь и защита прав ребенка Заключение Литература Приложение Введение Актуальность. Основная для всех стран мира проблема помощи детям, оставшимся без попечения родителей, в России стоит особенно остро. Тяжелое материальное положение большинства населения, рост алкоголизма и наркомании, маргилизация общества создают непомерные перегрузки для семьи. Число детей, лишенных родительского попечительства возрастают. Страшно то, что большинство их составляю социальные сироты, т.е. дети, брошенные родителями на произвол судьбы.

Спортивно-педгогическая деятельность

СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ 1.Структура спортивно-педагогической деятельности 2.Творчество в деятельности учителя ЗАКЛЮЧЕНИЕ Список использованной литературы ВВЕДЕНИЕ Физическое воспитание детей является педагогической системой физического совершенствования ребенка. Значение физического воспитания школьников обусловлено потребностями государства в подготовке здорового, всесторонне физически развитого, трудоспособного подрастающего поколения к полноценному выполнению функций гражданина современного общества. Включение физического воспитания обязательной частью в единую систему учебно-воспитательной работы общеобразовательной школы обеспечивает возможность взаимоиспользования средств и методов всех сторон системы воспитания (физического, умственного, нравственного, эстетического и трудового). При определении задач физического воспитания учитывается не только его специфика, но и место и функции в общей системе воспитания и образования. Общие задачи физического воспитания школьников при постановке и решении их в реальном учебно-воспитательном процессе подлежат конкретизации в соответствии с возрастными особенностями занимающихся, спецификой содержания учебного материала, этапами обучения и воспитания.

Сущностные особенности развития вредных привычек

СодержаниеВведение Глава 1. Сущностные особенности вредных привычек Понятие вредных привычек Причинно-следственная связь вредных привычек Глава 2. Развитие вредных привычек 2.1. Семья как фактор негативного формирования личности 2.2. Влияние средств массовой информации на воспитание Глава 3. Семья как социокультурная среда педагогической деятельности по профилактике отклоняющегося поведения Заключение Список использованной литературы Введение Актуальность темы курсовой работы заключается в том, что в настоящее время все больше людей страдают от таких вредных привычек как курение, алкоголизм и наркомания. Вредные привычки и пагубные пристрастия не рождаются сами по себе; в большинстве случаев они возникают от подражания другим, социальной неопределенности, психо-эмоциональной неуравновешенности. Достаточно лишь раз выкурить сигарету, употребить спиртное или наркотики и велика вероятность того, что в дальнейшем сложно будет от этого отказаться. Привязанность к вредным привычкам у каждого человека различается по времени привыкания. Наименее защищенным к воздействию вредных привычек (курению, алкоголизму, употреблению наркотиков) является организм подростков и лиц не достигших совершеннолетия, так как их психика полностью не сформирована и быстро реагирует на внешнее воздействия.

Дидактические основы интегрированных уроков в начальных классах

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ КРЫМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ ЕВПАТОРИЙСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРИРОВАННЫХ УРОКОВ В НАЧАЛЬНЫХ КЛАССАХ Студентки 4 курса Зинченко Ольги Викторовны Евпаторийского педагогического факультета (специальность «Начальное обучение. Дошкольное воспитание») Научный руководитель: Прокофьева Марина Юрьевна Евпатория, 2004 СОДЕРЖАНИЕВВЕДЕНИЕ3 РАЗДЕЛ 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИНТЕГРАЦИИ6 1.1. Сущность понятия интеграции Исторический обзор реализации интеграции в практике отечественной и зарубежной школы.6 1.2. Интеграция и дифференциация научного ознания17 РАЗДЕЛ 2. ИНТЕГРИРОВАННЫЙ ПОДХОД К ОБУЧЕНИЮ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ28 2.1. Роль и место способов интеграции в начальной школе28 2.2. Особенности построения и проведения интегрированных уроков38 ЗАКЛЮЧЕНИЕ54 ЛИТЕРАТУРА55 ПРИЛОЖЕНИЯ61 ВВЕДЕНИЕ Педагогическая система каждой исторической эпохи переживает существенные изменения. Однако на всех этапах развития общества следует уделять особое внимание качественной подготовке младшего поколения к самостоятельной жизни. Учащиеся сегодня имеют высокий умственный потенциал, но, хорошо владея знаниями, часто не могут применить их в практической деятельности.

Изучение и использование передового опыта

Возможно, добавим мы, вычленить и передать (или позаимствовать) технологию, т. е. структурированную систему действий и операций, если она оказывается пригодной для иных условий. Для этого нужно овладеть методикой выявления, описания, анализа и обобщения опыта. Передовой опыт должен изучаться и распространяться комплексно, с учетом запросов конкретного адресата, реальных проблем и задач, условий региона и микрорайона, подготовленности кадров. Новые приемы, частные усовершенствования должны органически вписываться в сложившуюся систему работ, усиливать и совершенствовать ее. Если же речь идет о замене малоэффективных систем новыми, то внедрению подлежит логически обоснованная целостная система, охватывающая и цели, и идеи, и содержание, и средства педагогической деятельности. Именно в этом смысле А. С. Макаренко говорил об «индукции цельного опыта», который должен быть основанием для «советского педагогического закона». Введение нового эффективно тогда, когда эта работа стимулирует творческую деятельность как воспитателей, так и воспитанников, когда возникает коллективный поиск, вынашивается и рождается свой, авторский вариант нововведения.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

Введение в педагогическую деятельность. Учебно-методический комплекс. Седова Н.Е.
В книге представлены материалы к лекционному курсу "Введение в педагогическую деятельность" для студентов высших учебных
177 руб
Раздел: Методическая литература, программы, каталоги
Формирование гендерной культуры у студентов как фактор гуманизации образовательной среды вуза. Монография. Седова Н.Е.
Книга посвящена проблеме воспитания у студентов младших курсов гендерной культуры. В книге дается разъяснение, что такое гендер: это пол,
231 руб
Раздел: Научные издания, теории, монографии, статьи, лекции
Русский язык и культура речи. Практикум. Кортава Т.В.
Практикум "Русский язык и культура речи" подготовлен в соответствии с федеральными государственными образовательными
220 руб
Раздел: Дидактические материалы, практикумы
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.