телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАКанцтовары -30% Видео, аудио и программное обеспечение -30% Образование, учебная литература -30%

Введение в педагогическую деятельность. Шпаргалка

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Конфликты в педагогическом общении

Упражнения на прогнозирование межличностных отношений и организацию общения с детьми. Вы собирались поговорить с учеником после урока, но события разворачиваются так, что разговор необходим немедленно. Как вы построите разговор? Ученик вам нагрубил — ваши возможные действия. Ученик и ученица дружат, все время проводят вместе, но заметно слабее стали заниматься. Что вы будете делать? Приведите план возможной беседы с ними, как вы ее проведете и т. п. б) Исполнение инсценированных задач по общению с введением элементов педагогической деятельности в условиях, приближенных к действительности. В этой группе упражнения в основном создаются самими участниками и исполняются, а затем обсуждаются. При анализе необходимо концентрировать внимание на стадиях решения педагогической задачи, на планировании возможных действий и общения, на прогнозировании способов решений ситуации. Особое внимание уделяется педагогическому анализу осуществленного и планируемого общения (в зависимости от характера задания). Это необходимо для того, чтобы при выполнении любых заданий участники почувствовали необходимость планирования и прогнозирования педагогической деятельности, создания своеобразной модели предстоящего педагогического воздействия.

Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями

Министерство просвещения Российской Федерации Московский государственный открытый Педагогический университет имени Шолохова Дефектологический факультет Кафедра олигофренопедагогики Тема: Некоторые подходы к формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с двигательными нарушениями. Выпускная квалификационная работа Студентки 5 курса Отделения олигофренопедагогики Романенковой Е.В. Научный руководитель – кандидат психологических наук доцент, зав. кафедрой специальной психологии МГОПУ Левченко Ирина Юрьевна Москва 2003 Оглавление Глава I. Проблемы коррекционно-развивающего обучения детей с церебральным .6 1.1 Понятие ДЦП .6 1.2 Основные направления коррекционно-развивающего обучения старших дошкольников детским церебральным параличом при подготовке к школе .17 1.3 Роль изобразительной деятельности в структуре коррекционного обучения детей с церебральным параличом .19 Г лава II. Особенности изобразительной деятельности участников исследования . .22 2.1 Характеристика контингента .22 2.2 Методы исследования .26 2.3 Результаты экспериментального изучения изобразительной деятельности .27Глава III. Методические рекомендации к организации и содержанию занятий по формированию изобразительной деятельности старших дошкольников с детским церебральным Введение Изобразительная деятельность имеет большое значение для всестороннего развития ребенка-дошкольника.

Стимулирование профессионального самосовершенствования студентов в процессе организации их познавательной деятельности

Следующим направлением эффективного влияния на процесс развития мотивации профессионального самосовершенствования является формирование у студентов культуры учебного труда. Преподаватели педагогики на специальном курсе «Введение в педагогическую деятельность» обязаны познакомить их с правилами и технологиями поиска и обработки информации, мыслительными и мнемическими приемами, с основными методами научного исследования и т. п. Третье направление - актуализация потребностей профессионального самосовершенствования у студентов в процессе организации их познавательной деятельности - предусматривает целенаправленное моделирование и развитие ситуаций самосовершенствования, при которых студенты будут постоянно сталкиваться с Ярославский педагогический вестник. 2003. o 1 (34) 4 необходимостью активно применять и расширять свои знания, умения и навыки, попадать в условия, требующие от них проявления формируемых профессионально-значимых качеств. Профессионально-педагогическое самосовершенствование студентов осуществляется в двух взаимосвязанных формах, самовоспитания и самообразования, взаимодополняющих друг друга, оказывающих взаимное влияние на характер работы человека над собой.

Адаптивные возможности системы допрофессионального педагогического образования

Таким образом, можно сделать вывод, что допрофессиональная подготовка - это первый этап в системе непрерывного образования и дополнительное образование к основному школьному и имеет целью профессиональную ориентацию учащихся. Введение допрофессионального обучения в России практикуется сначала в основной школе, впоследствии – в средней школе. Вводятся дополнительные предметы по выбору учащихся, факультативные курсы, системы внешкольных занятий, профили обучения (гуманитарный, физико-математический, лингвистический, технический, сельскохозяйственный и др.). Допрофессиональное образование в России строится с учетом выбранного учащимися профиля обучения. Учебно-производственные курсы являются основным видом допрофессионального обучения. Учащийся выбирает специальность УПК и получает первоначальные знания и навыки в выбранной специальности. Учащиеся могут получать интересующее их профильно-дифференцированное среднее образование или дополнить одну профильную подготовку другой – и в вечерних и заочных школах для работающей молодежи. 1.2.Характеристика системы допрофессионального педагогического образования Допрофессиональная педагогическая подготовка реализует следующие цели: • помочь вхождению учащихся в педагогическую культуру; • сориентировать учащихся на человека как ценность; • сформировать положительную установку на педагогическую деятельность; • раскрыть возможности этой деятельно творческой самореализации личности; • развить интерес к педагогическим профессиям; • помочь в осознанном выборе жизненных профессиональных путей.

Опыт интегративного подхода к спортивно-гуманистическому воспитанию студентов

ОПЫТ ИНТЕГРАТИВНОГО ПОДХОДА К СПОРТИВНО-ГУМАНИСТИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ СТУДЕНТОВ Как обосновано в ряде работ, в настоящее время существует потребность в активизации по отношению к детям и молодежи, включая студентов, спортивно-гуманистического воспитания - педагогической деятельности по формированию у них когнитивного, эмоционально-ценностного и нормативно-поведенческого отношения к спорту, соответству ющего идеалам и ценностям гуманизма. Исходя из актуальности проблемы нами была разработана программа спортивно-гуманистического воспитания студентов, которая предусматривает интегративный подход к его организации и включает комплекс средств педагогического воздействия на студентов. 1. Спецкурс под названием "Спорт как социально-культурное явление и его гуманистическая ценность". При разработке его программы принимались во внимание требования к уровню спортивно-гуманистической образованности студентов и пробелы в этой образованности, которые выявил проведенный опрос. С учетом этого программа спецкурса включала в себя следующие разделы: 1. Введение. 2. Спорт как социальное явление и его культурная гуманистичес кая ценность. 3. Cовременное олимпийское движение, его социальная природа, цели и задачи (специальный раздел этой темы посвящен проблемам олимпийского образования). 4. Спартианское движение.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

CD-ROM. Экспериментальная педагогическая деятельность в ОУ.
Компакт-диск "Экспериментальная педагогическая деятельность в ОУ" серии "Технологии управления современной школой"
185 руб
Раздел: Прочие
CD-ROM. Информационные технологии в образовании.
Данный компакт-диск "Информационные технологии в образовании" серии "Технологии управления современной школой"
185 руб
Раздел: Прочие
CD-ROM. Демонстрационные педсоветы. Слайд-презентации. Рекомендации.
Настоящее электронное пособие "Демонстрационные педсоветы" серии "Технологии управления современной школой" создано в
217 руб
Раздел: Прочие
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.