телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАРазное -30% Канцтовары -30% Электроника, оргтехника -30%

Волк. Вопросы онтогенеза поведения, проблемы и метод реинтродукции

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Типы агрессии. Аспекты агрессии

Такое воздействие скорее всего будет иметь место в том случае, когда индивиды реально считаются со своими ценностями - при условии наличия высокого уровня самосознания Рис.  Повышенное самоосознание усиливает агрессию, если            индивиды одобряют или оправдывают подобное поведе-            ние. Однако повышенное самоосознание уменьшает            агрессию, когда индивиды не одобряют подобное            поведение или находят его неприемлемым            (Carver, 1975; Carver & Sheier, 1981) Агрессия как ценность тоже может иметь свой вес в  случаях использует ее для повышения самооценки, и своей оценки окружающими, самозащиты, в каких-то случаях агрессия, ее выражения могут носить и конструктивный характер. К сожалению люди не умеют использовать агрессию только в конструктивных целях, наоборот, имеет место значительное повышение уровня агрессивности, поэтому остро стоит проблема превентивных мер и управления агрессией. К ним относятся: наказание за агрессивные действия, разрядка напряженности, демонстрация моделей агрессивного поведения, когнетивные методы контроля, тренинг социальных умений, эмпатия, юмор, смех, эротика и др.  В рамках различных теоретических подходов выделяются различные способы разрешения и коррекции агрессивного поведение.

Клиническая психология

Разработка принципов и методов восстановительного обучения больных с мозговыми травмами и заболеваниями (путем перестройки нарушенных функциональных систем с опорой на сохранные функции). - нейропсихологическая психодиагностика Применение нейропсихологических знаний для изучения здоровых людей с целью профотбора, профориентации и т.п. Наибольшее развитие - определение профиля латеральности. Метод - синдромный анализ. НП - Это наука о роли отд. мозговых зон в поведении в целом. наука о связи мозга и поведения (т.е. изучает не болезнь). Ее задача- выявл. в чем именно закл. этот вклад; какие условфакторы внос. кажд. уч-ток в протек. псих. процессов и как они пораж. при травмах разл. уч-ков мозга. Ее методом является синдромальный анализ - явления душевной жизни рассматриваются во взаимосвязи, в динамике развития, в определенной иерархии) Основ. ее пробл: а) локализации (выяв. и классиф. разл. областей и зон м., облад. специф. механ. работы, а также их вклад в протек. псих. ф-ций; б) проблема метода (нахож. методики, позвол. измен. и протекан. разн. пф; в) пр. объекта исследов.(исслед. нормы, детей и тд). 19. Теория системной динамической локализации высших психических функция (ВПФ).

Ответы на практикум к уч.пос. Самыгина и Столяренко

Технический прием Гордона. Суть этого заключается в следующем: руководитель предлагает группе для обсуждения вопрос, касающийся проблемы, ждущей своего решения, но не раскрывает содержания самой проблемы. Метод Гордона, как и прием «мозгового штурма», применим главным образом к проблемам, решаемым на высшем управленческом уровне. Чаще всего добиваются успеха те коллективы, где вовлекают в процесс постановки и решения проблем людей всех психологических типов. Если невозможно привлечь людей всех 8 психологических предпочтений, тогда участники, прежде чем прийти к решению, должны сознательно рассмотреть проблему с точки зрения отсутствующих психотипов. Если в группе преобладают Решающие, то подсказки для Воспринимающих могут удержать их от преждевременного или неправильного решения проблемы. 58. Как руководитель должен организовать свое время. Руководителю необходимо рационально использовать рабочее время, учитывая следующее: 1. Используйте ваше рабочее время исключительно на решение проблем, представляющих наибольшую важность. 2. Распределите ваше время таким образом, чтобы его - хватило на решение непредвиденных проблем. 3. Не пытайтесь выжать из отрезка времени больше, чем это необходимо. 4. Избегайте людей, отнимающих у вас время или стремящихся выиграть его за вас счет. 5. Старайтесь как можно более упростить менее важные для вас обыденные дела, чтобы высвободить для себя побольше времени. ' 6. Давайте себе через определенные промежутки времени отчет о его исполнении. 7. Берегите малые и даже самые маленькие промежутки времени. 8. Не откладывайте работу на потом, не страшитесь ее, а принимайтесь за дело немедленно. 9. Излишний педантизм мешает делу.

О конструктивной функции методов обучения

Поскольку усвоение, как известно, происходит в процессе применения, мы связываем этот печальный факт именно с тем, что категория методов обучения не применяется при конструировании урока, т.е. эвристический, нормотворческий потенциал мощнейшей дидактической категории применяется в лучшем случае лишь описательно, для установления факта применения того или иного метода. Что же касается предложения нового сочетания методов обучения для той или иной дидактической ситуации, обоснования применения неизвестных ранее вариантов урока с позиций эффективности возможных методов обучения, то такие факты неизвестны вообще. В настоящей работе мы рассмотрим один из аспектов проблемы методов обучения, а именно сочетание различных описаний, классификаций методов, применяемых на конкретном уроке, многомерность урока с методической точки зрения. Многоаспектные, многомерные классификации методов обучения рассмотрены в работах И.Д. Зверева, В.Ф. Паламарчука, С.Г. Шаповаленко. Наиболее полно этот вопрос исследован в работах Ю.К.Бабанского (5). Для наших целей достаточно рассмотреть три группы методов, три способа описания учебного процесса по характеру познавательной деятельности учащихся, по источнику информации и по степени самостоятельности познавательной деятельности учащихся.

Тора и проблемы науки, техники и медицины

Тора и проблемы науки, техники и медицины проф. Иегуда Леви Искусственное осеменение, генная инженерия: галахические и философские проблемы Проблемы, вызванные развитием медицины Современная медицина добилась грандиозных успехов. Сегодня можно взять сперму у мужчины и оплодотворить ею помещенную в пробирку яйцеклетку, которая была взята у одной женщины, а затем имплантировать эту яйцеклетку в организм другой женщины. В результате в ее матке появится зародыш, который не будет считаться ее биологическим ребенком и с отцом которого она не знакома. Эта процедура используется, главным образом, для помощи бездетным семьям, где кто-то из супругов страдает бесплодием. Но тут возникает серьезный вопрос: соответствует ли такой метод духу Торы? Другими словами, что ставит Тора на первое место: рождение ребенка или целостность семьи, одна из главных задач которой - иметь общих детей? Этот метод порождает также Галахические проблемы установления отцовства и материнства. В самом деле, есть ли у такого ребенка отец и кто его мать? Кроме того, при этом методе оплодотворения происходит выделение спермы без совокупления ("напрасное выделение", как правило, запрещено).

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

Спорные вопросы корейской грамматики. Теоретические проблемы и методы их решения. Рудницкая Е.Л.
В монографии рассматриваются важные и, в основном, спорные или малоизученные аспекты корейской грамматики, такие как разграничение топика
592 руб
Раздел: Азия
Тесты по физике. 8 класс. К учебнику А.В. Перышкина "Физика. 8 класс". ФГОС. Чеботарева А.В.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения). Пособие содержит
140 руб
Раздел: Сборники задач, заданий, самоучители
Самостоятельные работы по математике. 1 класс. Часть 2. К учебнику М.И. Моро "Математика. 1 класс".. Самсонова Л.Ю.
Данное пособие полностью соответствует федеральному государственному образовательному стандарту (второго поколения) для начальной школы.
60 руб
Раздел: Сборники задач, заданий, самоучители
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.