телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАКниги -30% Рыбалка -30% Канцтовары -30%

Ирина Валериановна Карнаухова

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Ты и твоё имя

Зинаида (греческое) – потомок Зевса, Зоя (греческое) –жизнь, Ирина (греческое) – мир, покой, Ксения (греческое) – гостепреимство, Лариса (греческое) – чайка, Любовь (русское) – перевод греческого имени Агапэ, Людмила (славянское) – милая людям, Маргарита (греческое) – жемчуг, жемчужина, Мария (древнееврейское) – превоначальное значение определяется с трудом, возможно, любимая, желанная, Надежда (русское) – перевод греческого имени Элпис, Наталия (латинское) – возможно, природная или рождество, Ольга (скандинавское) – святая, Раиса (греческое) – легкомысленная, беспечная, Светлана (русское) – светлая, Тамара (древнееврейское) – финиковая пальма, Татьяна (греческое) – возможно, учредительница, Юлия (латинское) – кудрявая; Александр (греческое) – защитник, Алексей (греческое) – отражающий, предотвращающий, Анатолий (греческое) – восток, восход солнца, Андрей (греческое) – мужественный, Артем (греческое) – посвящённый Артемиде, Борис (русское, болгарское) – возможно, сокращенное Борислав – бороться за славу, Вадим (русское) – возможно, сеющий смуту, забияка, Валерий (латинское) – здоровый, крепкий, Василий (греческое) – царский, царственный, Виктор (латинское) – победитель, Виталий (латинское) – жизненный, Владимир (славянское) – владеть миром, Геннадий (греческое) – благородный, Георгий (греческое) – земледелец, на русской почве это имя приобрело ещё две формы - Егор и Юрий, Григорий (греческое) – бодрствующий, Илья (древнееврейское) – бог мой Яхве, Кирилл (греческое) – повелитель, владыка, Леонид (греческое) – подобный льву, Максим (латинское) – величайший, Михаил (древнееврейское) – кто как бог, подобный богу, Никита (греческое) – победитель, Николай (греческое) – победитель народов, Олег (скандинавское) – святой, Павел (латинское) – малый, Пётр (греческое) – камень, Сергей (латинское) – возможно, высокий, высокочтимый, Степан (греческое) – венок, Фёдор (греческое) – божий дар.

Ахматова в ранние годы

Училась я в Царско-сельской женской гимназии.”. Семья была большая: мать Инна Эразмовна (1852— 1930), отец Андрей Антонович (1848—1915), сестры Ирина (1888—1892), Инна (1883—1905), Ия (1894—1922), братья Андрей (1886—1920) и Виктор (1896—1976). Наиболее близка детям была мать—натура, по-видимому, впечатлительная, знавшая. литературу, любившая стихи. Впоследствии Анна Ахматова в одной из “Северных элегий” посвятит ей проникновенные строки: .женщина с прозрачными глазами (Такой глубокой синевы, что море Нельзя не вспомнить, поглядевши в них), С редчайшим именем и белой ручкой, И добротой, которую в наследство Я от нее как будто получила, Ненужный дар моей жестокой жизни. Северные элегии В родне матери были люди, причастные к литературе. Например, ныне забытая, а когда-то известная Анна Бунина (1794—1829), названная Анной Ахматовой “первой русской поэтессой”, приходилась теткой отцу матери, Эразму Ивановичу Стогову, оставившему небезынтересные “Записки”, опубликованные в свое время в “Русской старине” (1883.—№№1—8). Инна Эразмовна, мать Анны Ахматовой, вела свой род по женской линии от татарского хана Ахмата. “Моего предка хана Ахмата,—писала Анна Ахматова, — убил ночью в его шатре подкупленный русский убийца, и этим, как повествует Карамзин, кончилось на Руси монгольское иго.

Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

Анализируя данные проведенного анкетирования, можно сказать, что учитель использует методы беседы. Очень мало самостоятельной работы учащихся на уроке, творческих сочинений, работа по группам ребятам не знакома. Характеризуя этапы уроков, большинство учащихся отметили: повторение и объяснение нового материала, это для старшеклассников очень просто. В этом возрасте они стремятся познать мир и найти в нем свое место, сказывается на литературном вкусе старшеклассников. Их уже не удовлетворяет острый сюжет “без глубокой мысли”, их влечет серьезная высокохудожественная литература. В старших классах даже ученики, находящиеся на невысоком уровне литературного развития, чувствуют эмоциональный основной тон произведения, хотя не все аспекты идейного содержания одинаково активно воспринимаются ими и вызывают у них интерес. Почти все учащиеся хотели бы, чтобы уроки литературы проходили в форме викторин, творческих вечеров, конкурсов, олимпиад, концертов, состязаний. Это говорит о том, что ребята не безразлично относятся к урокам, главное заинтересовать их. Характеризуя личность учителя, его педагогические навыки, знание предмета, индивидуальных особенностей учеников. Маша Б. , Антон Ш. , Анатолий С. , Ирина М. , Юля П. , Оля Л. , Даша К. , cчитают, что учитель хорошо владеет материалом, строгий, иногда несправедлив. Наташа К. , Ирина Б. , Елена Ч. , Олеся Н. , Женя Б. , Николай Г. , Александр Л. , считают, что учитель знает свой предмет, но на уроке не старается привлечь к работе всех учеников.

Дидактические возможности отдельных методов обучения на уроках литературы в старших классах

Другой пример стихотворения “Слезы людские, о слезы людские .” Слезы людские, о слезы людские, Льетесь вы ранней и поздней порой Льетесь безвестные, льетесь незримые, Неистощимые, неисчислимые,- Льетесь, как льются струи дождевые В осень глухую, порою ночной. Ирина замечает, что беспросветный осенний дождь внушает поэту мысль о столь же беспросветном людском горе, и он пишет стихи не о дожде, а о слезах. Однако вся интонация, весь ритмический строй стихотворения проникнуты звуком падающих дождевых капель. Работа Анатолия С. отличается тем, что ученик при анализе стихотворение делает доказательные выводы, пользуется навыками и знаниями разбора, привлекая стихотворный текст для аргументации своих выводов. Чародей русского поэтического языка, мастер стиха, Тютчев был крайне взыскателен к каждому написанному им слову и понимал, как трудно оно дается художнику. В своем знаменитом стихотворении “Sile ium!” (“Молчание!”) поэт признавался: Как сердцу высказать себя? Другому как понять тебя? Поймет ли он, чем ты живешь? Мысль изреченная есть ложь.

Серебряный век русской поэзии: А. Ахматова

Мой отец был в то время отставной инженер-механик флота. Годовалым ребенком я была перевезена на север — в Царское Село. Там я прожила до шестнадцати лет. Мои первые воспоминания—царско-сельские: зеленое, сырое великолепие парков, выгон, куда меня водила няня, ипподром, где скакали маленькие пестрые лошадки, старый вокзал и нечто другое, что вошло впоследствии в «Царско- сельскую оду». Каждое лето я проводила под Севастополем, на берегу Стрелецкой бухты, и там подружилась с морем. Самое сильное впечатление этих лет—древний Херсонес, около которого мы жили. Читать я училась по азбуке Льва Толстого. В пять лет, слушая, как учительница занималась со старшими детьми, я тоже начала говорить по- французски. Первое стихотворение я написала, когда мне было одиннадцать лет. Стихи начались для меня не с Пушкина и Лермонтова, а с Державина («На рождение порфирородного отрока») и Некрасова («Мороз Красный нос»). Эти вещи знала наизусть моя мама. Училась я в Царско-сельской женской гимназии.». Семья была большая: мать Инна Эразмовна (1852— 1930), отец Андрей Антонович (1848—1915), сестры Ирина (1888—1892), Инна (1883—1905), Ия (1894—1922), братья Андрей (1886—1920) и Виктор (1896—1976).

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Все о прививке деревьев и кустарников. Вопросы и ответы. Бондорина Ирина
Эта книга о прививке декоративных растений содержит практические советы, которые помогут садоводу-любителю уверенно приступить к делу. Не
127 руб
Раздел: Декоративные деревья и кустарники
Золотые сорта ягодных культур. Фатьянов
Книга содержит описание наиболее распространенных, "золотых", сортов ягодных культур, предпочитаемых российскими садоводами. С
110 руб
Раздел: Ягоды

без
фото
Лунный календарь для садоводов и огородников на 2006 год Книги о главном ISBN 5-94371-856-7.

Лунный календарь на 2006 год предназначен садоводам и огородникам, радеющим о своем богатом урожае, вырастить который можно только
62 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.