телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАТовары для дачи, сада и огорода -30% Товары для детей -30% Одежда и обувь -30%

Конспект

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Методы обучения и их назначение (таблица)

Метод и его назначениеФункции учителяФункции ученикаСредства обученияУсловия успешного исполнения 1 2 3 4 5 РАССКАЗ - монологическое изложение учебного материала, не прерываемое вопросами, содержащее в основном фактологический материал- вступление, повествование, заключение. Привлечение внимания, мнемонические приемы, логическое сравнение, сопоставление, резюмирование, учит грамотно выражать свои мысли, логичной, убедительной речи. Внимательно слушать, чтобы уметь связно, логично выражать свои мысли.Речь, иллюстрации, методические и мнемонические приемы, логические приемы сравнения, сопоставления, резюмирования. Зависит от сочетания с другими методами. Положительно-эмоциональное восприятие. Зависит от условий (время, место),неперегруженность фактами. От умения учителя рассказывать. БЕСЕДА - метод дидактической работы, ее сущность состоит в том, чтобы побудить учащихся к актуализации (припоминанию) уже известных фактов, достижению новых знаний путем выводов, рассуждений. Беседа не является универсальным методом, не дает практических навыков. Вводная беседа Беседа - сообщение Закрепляющая беседа. Задать целенаправленные, умело поставленные вопросы, педагог обязан четко определить тему беседы, ее цель, составить план - конспект, подобрать наглядные пособия, сформулировать основные и вспомогательные вопросы, продумать методику ее организации и проведения.

Лингвометодические основы изучения написания буквы

А это, в свою очередь, будет спо- собствовать тому, что учащиеся с меньшей затратой времени и сил закрепят знания по теоретическому курсу грамматики и овладеют не- обходимыми речевыми и правописными навыками. Методы исследования: Теоретический: - анализ лингвистической, психологической, педагогической и методической литературы по теме дипломной работы с целью выясне- ния объективной картины в исследуемой нами области. Социолого-педагогический: - анализ письменных работ учащихся; - беседы с учащимися и учителями; - наблюдение за процессом обучения. Экспериментальный: - проведение констатирующего среза; - организация обучающего эксперимента с последующим анализом результатов на основе составления данных, полученных при проведе- нии срезовых работ до обучения с использованием вариантов орфог- раммы и после указанного обучения. Статистический: - обработка полученных в ходе эксперимента данных. Метод моделирования. - составление плана эксперимента, конспектов эксперименталь- ных уроков по вышеуказанной теме. . - 5 - 2ГЛАВА I.ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ 2ОРФОГРАФИЧЕСКОГО НАВЫКА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ.

Конспект урока по биологии-гликолиз

Конспект урока по биологии в 10Б классе по теме: Обмен веществ и энергии в клетке. Цель: познакомить учащихся с понятием энергетического обмена. Задачи: - Дать представление об обмене энергии в клетке. Познакомить с понятиями анаболизм и катаболизм, ассимиляция и диссимиляция, аэробный и анаэробный гликолиз, цепь переноса электронов, ферментативное окисление сахаров. - Формировать научное мировоззрение, профориентация. - Развитие воображения, логического мышления, памяти, формирование межпредметных связей. Методы и методические приемы: рассказ с элементами беседы, демонстрация, беседа. Оборудование: доска, таблицы, рисунки учебника. Литература: Учебники Беляева и Полянского, «Биология» Богданова, дидактические материалы, школьная тетрадь. Ход урока. I. Введение. Мы знаем, что для поддержания жизни организму требуется энергия. Мы запасаем и тратим энергию – и этот процесс бесконечен, пока есть жизнь. В какой форме запасается энергия в клетке? – АТФ. А что же является одним из основных поставщиков энергии в клетке? – Глюкоза, В результате ее расщепления происходит запасание АТФ.

Урок с АСО

Конспект урока с АСО. Русский язык. Тема: Перенос слов. Цели: научить правильному переносу слов с одной строки на другую; закрепить понятие "слог"; развивать связную устную речь учащихся; воспитывать умение ребят работать сообща, в группах. Модель урока: учительучащиеся ИР ФК пауза ИР Ход урока: 1.Организация класа. 2.Взаимоконтроль. 3.Объяснение нового материала. 4.Физ. пауза 5.Самостоятельная работа учащихся. 5.Итог урока. Учитель говорит приветствие и организует учеников к работе. Проверка упражнения заданного на дом. Работа проводится в группах по 4 человека. Устное задание опрашивают трое одного, каждый каждого и друг друга (Что значит слог? Как узнать ск-ко слогов в слоге? и т.д.). Письменное задание (упражнение) проверяют друг у друга в группе (сначала должны быть записаны слова из двух слогов, затем из трёх). Сегодня мы узнаем как правильно переносить слова с одной строки на другую. Информационный ввод учителя проходит в форме фронтальной беседы с одновременным показом образцов правильного переноса. Прочитайте слова, кот. записаны на доске: товарищи, игра, ребята, санитар, девочка; Как бы вы перенесли эти слова со строки на строку? (выслушиваются различные ответы). Некоторые из вас правильно перенесли, но не все.

Развитие у дошкольников представлений о сохранении свойств объектов

Конспект Занятие №1 Цель: Закрепить умение устанавливать равенство и неравенство групп по количеству предметов, входящих в эти группы. Учить отгадывать математические загадки. Знакомить с цифрой 1, учить писать цифру 1. Учить детей сравнивать количество предметов с помощью меток и «рабочей карты». Формировать навыки самоконтроля и самооценки. Содержание занятия: 1. Читаю детям загадку. У домика утром Два зайца сидели И дружно веселую песенку Пели. Один убежал, А второй в след глядит. Сколько у домика зайцев? 2. Показываю детям карточки, на которых нарисованы предметы, дети рисуют в тетрадях столько кружков, сколько предметов на карточке. Вопросы: Сколько мячей? (1). Сколько кружков? (1) Что про них можно сказать? (Мячей столько же сколько кружков, мячей и кружков поровну). Сколько шариков? (2) Сколько кружков в тетради. Что про них можно сказать? (Шариков столько же, сколько кружков, их поровну). Какой цифрой обозначается один предмет? Вот один, иль единица, Очень тонкая, как спица. А теперь возьмите карту. Мы всегда с ней будем работать.

страницы 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32

Тетрадь-конспект по геометрии 10 класса (по учебнику Л.С. Атанасяна). Ершова А.П.
Тетрадь-конспект содержит все основные теоретические сведения - определения, аксиомы, теоремы и следствия из них - курса геометрии 10
95 руб
Раздел: Рабочие тетради, прописи, альбомы

без
фото
Музыкальный орфографический словарь: Более 30 тыс. слов.

Словарь содержит более 30000 слов, представляющих всё многообразие лексики отечественной музыкальной культуры и искусства. Словарь
293 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
Chevrolet Niva: Руководство по эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту. Кинаев Александр
Вниманию читателей предлагается руководство по ремонту и эксплуатации автомобиля Chevrolet Niva (ВАЗ-2123), оснащенного бензиновым
544 руб
Раздел: Легковые автомобили
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.