телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАОдежда и обувь -30% Игры. Игрушки -30% Разное -30%

Лечебная кинология. Теоретические подходы и практическая реализация (с иллюстрациями)

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Социальные и правовые нормы

В своей работе я так же рассматриваю классификацию норм права, анализирую их соотношение и взаимодействие с прочими социальными нормами, сравниваю их со статьями нормативного акта. Актуальность классификации норм права обусловлена тем, что это понятие все активнее используется в научной литературе, все более прочно утверждается в качестве одной из важнейших категорий государственно–правовой науки и правоведения. Объект исследования — нормы права. Предмет исследования — современное теоретическое понимание, практическая реализация правовых норм и их соотношение с другими категориями. Цель дипломной работы — исследовать данную тему, раскрыть её содержание, осветить актуальные вопросы теории государства и права, проанализировать государственно-правовые конструкции. Задачи данной дипломной работы: – определить право в системе социальных норм (дать основные понятия и виды социальных норм, раскрыть их соотношение с правовой нормой); – дать понятие норм права, выделить признаки и охарактеризовать проблемы определения; – дать классификацию правовых норм и охарактеризовать соотношения разных классификаций; – раскрыть структуру нормы права; - соотнести норму права и статью нормативного правового акта.

Создание программы табуляции функций

СодержаниеВведение 1 Теоретическая часть 2 Программная реализация решения задачи 3 Пример выполнения программы Заключение Список использованных источников и литературы Введение В XXI веке в развитии человеческой цивилизации происходят глобальные изменения, ведущие к её новому этапу - постиндустриальному обществу, все шире использующему компьютеризированные орудия труда и информационные технологии. Стремительное развитие индустрии, влечет за собой все больший и больший интерес начинающих программистов создавать то, что актуально в наше время. Мы в своей курсовой работе предлагаем упрощенный и автоматизированный вариант табуляции функций. Данная программа, написанная на языке высокого уровня C в среде визуального программирования CodeGear RadS udio 2009. Цель написания данной курсовой работы – табуляция функций. Курсовая работа проста, удобна и практична в использовании. Курсовая работа содержит: введение, теоретическую часть, практическую реализацию, заключение, литературу, которая использовалась при написании курсовой работы. 1. Теоретическая часть Понятие функции.

Успеваемость студентов

Мы в своей курсовой работе предлагаем упрощенный и автоматизированный вариант данного анализа. Данная программа, написанная на языке программирования Visual Basic for Applica io , представляет собой анализ успеваемости студентов. Проект выполнен в рамках курса «Проектирование информационных систем» с использованием соответствующего средства выполнения Microsof Visual Basic for Applica io . Цель написания данной курсовой работы - автоматизация расчетов успеваемости студентов, а также обучение проектированию ИС. Курсовая работа проста, удобна и практична в использовании. Курсовая работа содержит: введение, теоретическую часть, практическую реализацию, заключение, литературу, которая использовалась при написании курсовой работы и приложения. Глава 1 .Теоретическая часть1.1 Постановка задачиЗадача данного курсового проекта - разработка информационной системы анализ успеваемости студентов, являющейся Wi dows-приложением и обладающей простым и удобным интерфейсом, а также ознакомление с работой в среде Visual Basic for Applica io s и принципами объектно-ориентированного программирования.1.2 Анализ задачиВ данной курсовой работе разработана информационная система анализа успеваемости студентов.

Педагогический мониторинг как самостоятельная работа

При этом они должны использоваться в квалиметрическом контексте, обеспечива­ющем необходимый уровень валидности по­лучаемых результатов. Практика показывает, что в ходе педаго­гического мониторинга характера взаимоот­ношений между субъектами образователь­ной деятельности в вузе наиболее целесооб­разен метод анкетного опроса субъектов. Разработка анкет должна проводиться на основе шкалы взаимоотношений, а полу­чение результатов - в ходе обработки мат­рицы взаимоотношений . Отслеживание развития личности и групп необходимо осуществлять, используя нормативно-поиско­вые модели деятельности обучаемых, про­фессорско-преподавательского состава, ад­министративно-управленческого состава, курса и учебной группы . Алгоритм педагогического мониторинга должен состоять из двух периодов. Первый период - опытно-поисковый. Ос­новной его целью является теоретическое обоснование, практическая реализация и доказательство педагогической значимос­ти или эффективности основных мониторин­говых процедур. Опытно-поисковый компо­нент, как правило, включает следующие эта­пы: подготовительный, адаптационный, исходно-диагностический, содержательно-технологический, итогово-диагностический.

Формирование коммуникативной компетентности подростков (на материале уроков иностранного языка)

Было определено, что в рамках базового курса ученик должен достичь элементарной коммуникативной компетенции в говорении, письме и аудировании, продвинутой коммуникативной компетенции в чтении. Было установлено, что практическая реализация средств формирования коммуникативной компетенции подростков на уроках иностранного языка невозможна без соблюдения концептуальных принципов обучения. Таковыми принципами являются: Принцип 1. Коммуникативно-ориентированное обучение иностранным языкам возможно в условиях деятельностного подхода. Принцип 2. Коммуникативно-ориентированное обучение иностранным языкам означает формирование у школьников коммуникативной компетенции. Принцип 3. Коммуникативно-ориентированное обучение иностранным языкам возможно в условиях аутентичного процесса социализации учащихся. В условиях опытно-экспериментальной работы были определены основные приемы коммуникативного взаимодействия учащихся: интервью, банк информации, поиск пары, групповое решение, координация действий, дискуссионная игра. Заключение. В данной квалификационной работе был проведен теоретический анализ понятий коммуникации и общения, коммуникативных умений, выявлены основные компоненты в речевой коммуникации, выделены основные фазы в процессе осуществления коммуникации, дано определение коммуникативной компетентности личности, основываясь на фундаментальных понятиях и выводах ученых- специалистов (А.Б. Добрович, Ю.М. Жуков, Н.Д. Никандров, Л.А. Петровский, П.В. Растянников). На основе имеющихся определений мы считаем, что информационное, эмоциональное взаимодействие, в процессе которого реализуются коммуникативные умения личности подростка, есть коммуникативная компетентность.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Теоретические и практические проблемы вексельного обращения в Российской Федерации:. С.В. Ротко
Исследуются правовое регулирование вексельных отношений, правовая природа векселя и этапов вексельного оборота, место векселя в системе
395 руб
Раздел: Закон. Право
Уголовная ответственность соучастников преступления. теоретико-методологические проблемы основания и. В.В. Соболев
Исследуются актуальные теоретико-методологические проблемы уголовной ответственности соучастников преступления, выявляется
342 руб
Раздел: Закон. Право
Криминалистическая идентификация по мысленному образу и особенности реализации ее процессуальной формы. И.М. Егерев
В монографии рассматриваются научные основы учения о криминалистической идентификации по мысленному образу, раскрываются психологические
450 руб
Раздел: Закон. Право
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.