телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАТовары для спорта, туризма и активного отдыха -30% Товары для животных -30% Всё для дома -30%

Мир на краю бездны

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Методика преподавания русского языка с учетом регионального компонента

Я унесу без выраженья.И буду я опять у этих но. (А.Фет) (А.Фет).(Кутузов) О нем потом писали книги,Пел торжественно петух, Превозносился в нем страте;Эхом лес перекликался, Тогда ж вокруг одни интриги, Ранний мир сиял вокру – Придворный холод, неуспех.Весь в лучах переливался. (Н.Асеев) (Н.Асеев) Хоть и у тебя немало мокрыхХорошо, обгоняя всех, Свежих рощ – лишь щеки утирай,-Свежей кожею щек зазяблых Я тебя славлю, курский окру, Соловьиный край Словно сок мороженных яблок. (Н.Асеев) (Н.Асеев)Но душа и лицо ведь рядомНе враг я тебе, не вра.Мне даже подумать страх, Разливайся же горьким ядом,Что к ветру речей строга, Ручейками звенящий смех!Ты видишь во мне врага (Н.Асеев)(Н.Асеев) У учащихся вырабатываются различные навыки: навык анализирования фактов языка; навык контролирования себя во время речи, правильного литературного произношения и бережного отношения к слову. 4.2. Собственные имена предмет языкознания: топонимика Существительные, называющие единичные (индивидуальные) предметы, являются именами собственными.

«Семейная идея» Л. Н. Толстого

средняя общеобразо- вательная школа №10 ст. Новопокровская Краснодарский край Реферат На тему: «Семенная идея» в творчестве Льва Николаевича Толстого Курилов Сергей Евгеньевич класс 11 Руководитель: Пинюшева Алла Александровна 2002 год План:1. «Семейная идея» Л. Н. Толстого 2. «Война и мир» 3. Первоначальный текст. Внешность Пьера 4. Образ Наташи 5. Эпизод из деревенской жизни Наташи 6. Первая встреча князя Андрея и Наташи 7. Смерть князя Андрея 8. Сюжетная линия 9. Отношения между Николаем Ростовым и княжной Марьей 10. Заключение (вывод) 11. Почему я выбрала эту тему? Введение Несколько секунд они молча смотрели в глаза друг другу, и далекое, невозможное вдруг стало близким, возможным и неизбежным. Л. Н. Толстой. 1. «Семейная идея» в творчестве Л. Н. Толстого является одной из ведущих. В течение всей жизни Лев Николаевич проявлял неустанный интерес к проблемам семьи, воспитанию детей, отношениям между мужчиной и женщиной. Взгляды его на эти вопросы не оставались неизменными. «Семейная идея» находит своё наивысшее воплощение в укладе жизни, общей атмосфере, в отношениях между близкими людьми в семействах Ростовых и Болконских, в эпилоге – Николая Ростова и княжны Марьи, Пьера и Наташи.

Романтизм в биографической новелистике Паустовского

Новеллы об искусстве К. Паустовского со всей убедительностью доказывают нам это. Ярко выраженная символика роднит текст рассматриваемых групп новелл. “Природные стихии и явления (буря, ветер, заря, солнце звезды, свет, мрак и др.) символизируют космические, социальные и душевные состояния и перемены. Определенное символическое значение имеют различные оттенки цвета и т.п.” (Гуляев Карташова 1991:80) Чем более суровым становится тон автора, тем выше наполненность текста символически значимыми природными явлениями. Мир природы передает напряженное душевное состояние героя, безмятежность и покой , недоступные ему в жизни, становятся аномалией и в природе: Снег начал идти с вечера и к ночи запорошил всю равнину. Океан катил н а песок длинные волны. Они шумели без устали - месяцы, годы - и Аллан так привык к этому шуму что перестал его замечать. Наоборот, Аллана поражала окрестная тишина. Ему казалось, что она выпала на землю вместе со снегом. (Паустовский 1969:7:375) Лишь в грезах видится Аллану другая равнина с “фиалками от края до края.

Любовь в поэзии А.А.Ахматовой

Есть в народном русском языке, в русской народной песне синоним слова “любить”- слово “жалеть”; “люблю”-“жалею”. Уже в самых первых стихах Ахматовой живёт не только любовь любовников. Она часто переходит в другую, любовь- жалость, или даже ей противопоставляется, или даже ею вытесняется: О нет, я не тебя любила, Палима сладостным огнём, Так объясни, какая сила В печальном имени твоём.Вот это сочувствие, сопереживание, сострадание в любви- жалости делает многие стихи Ахматовой подлинно народными, эпичными, роднит их со столь близкими ей и любимыми ею некрасовскими стихами. И открывается выход из мира камерной, замкнутой, эгоистической любви- страсти, любви- забавы к подлинно”великой земной любви” и больше- вселюбви, для людей и к людям. Любовь у Ахматовой в самой себе несёт возможность саморазвития. И может быть потому же почти от самых первых стихов вошла в поэзию Ахматовой ещё одна любовь- к родной земле, к Родине, к России. Мне голос был. Он звал утешно, Он говорил: “Иди сюда, Оставь свой край глухой и грешный, Оставь Россию навсегда.

Анализ стихотворения А.А. Блока "О! Весна без конца и без краю!"

В идеологической, композиционной и языковой структуре стихотворения “О, весна без конца и без краю.” лирическое “я” само является, таким образом, предметом оценки и осмысления сущности человеческого бытия, смысла жизни — всего, что на протяжении веков волновало людей, живущих на Земле. Языковая структура стихотворения “О, весна без конца и без краю.” мотивирована его содержанием и композицией. Доминирующим изобразительным средством в стихотворении является повтор. Стихотворение начинается выразительным повто-эм фразеологизма — определения в постпозиции и предпозиции : определяемым словам, который экспрессивно усиливает впечатление безграничности мира как цветущей весны и такой же необъятной человеческой мечты: (весна) без конца и без краю без конца и без краю (мечта) Повторение синонимов в каждом из этих выражений, заостряет на себе внимание и образует эмоциональный зачин стихов, подчеркнутый междометием “о”, интонацией восклицания и паузой сопоставления содержания первых двух стихов (“О, весна без конца и без краюБез конца и без краю мечта!”) Сквозной повтор глагольной формы принимаю (вместе с его аналогами) семантически и структурно организует текст стихотворения как его лейтмотив: Узнаю тебя, жизнь! Принимаю! Принимаю тебя, неудача.

страницы 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Животный мир Азии. Степи и горы. По краю сказочных холмов. Жукова Л.
Животные степей и гор Азии - весьма выносливы, потому что суровы условия их жизни. А потому все они обладают незаурядными физическими
552 руб
Раздел: Зоология
Животный мир Южной Азии. Красивые звери. Жукова Л.
Животный мир Южной Азии разнообразен. В этих удивительных краях есть лес, вода и солнце, тут водятся дикобразы и носороги, слоны и
552 руб
Раздел: Зоология
История искусств в иллюстрациях. Алдонина Р.
Данное издание знакомит читателя с собранием черно-белых гравюр и чертежей, иллюстрирующих этапы развития европейской архитектуры,
339 руб
Раздел: Искусствоведение, история искусств
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.