телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАКниги -30% Бытовая техника -30% Всё для хобби -30%

Музыкальный словарь в рассказах

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Знакомство с симфоническим оркестром

Для малого симфонического оркестра написан, например, оркестровый прелюд Дебюсси «Послеполуденный отдых фабна».    Расположение музыкантов в инструментально симфоническом оркестре. В разные эпохи возникали вопросы, например:  а как рассаживаются в концерте музыканты оркестра? Можно ли как попало разместить на эстраде 80 - 100 исполнителей? Конечно, нет. Как же целесообразнее расположить на концертной эстраде такую большую группу музыкантов, чтобы различие по силе звука и  тембру, инструменты образовали равномерно звучащий  ансамбль? Каким образом рассадить исполнителей так, чтобы взмах палочки дирижера был виден каждому музыканту?    Различные эпохи и различные дирижеры в наше время по-разному решали эти вопросы. Старинные гравюры, живопись ХVII - ХVIII веков с изображением совместного музыцирования, мемуары, музыкальные словари того времени могут кое-что рассказать нам об этом. Во второй половине ХVIII века количество исполнителей в оркестре увеличилось, и целесообразная «рассада» оркестра (так музыканты часто называют расположение исполнителей на эстраде) начала все больше занимать умы.    С тех пор прошло да столетия.

Механизмы достижения катарсиса у детей младшего школьного возраста на уроках музыки

Большинство из учащихся копируют ответы других, не имея порой своего собственного мнения. Результаты констатирующего эксперимента можно обозначить в таблице № 2: Высокий Средний Низкий 10 % 20 % 70 % Таким образом, данные констатирующего этапа эксперимента демонстрируют необходимость формирующего этапа эксперимента. II.2 Характеристика формирующего эксперимента. Рассмотренные в первой главе теоретические положения о своеобразии механизмов достижения катарсиса при восприятии музыкального произведения у младших школьников, а также анализ результатов в ходе констатирующего эксперимента позволили на формирующем этапе исследования выдвинуть следующую цель: разработать серию уроков для развития у учащихся младшего школьного возраста катарсиса при восприятии музыкального произведения. Для реализации данной цели были использованы уроки, разработанные Савенковой О.П., Веденской Г.П. (23; 27). Работа велась по следующему тематическому плану: Темы Количество занятий февраль март апрель май Всего 1. Музыкальный словарь в рассказах. 1 2. О музыке и музыкантах. 1 3. Какая разная музыка. 1 4. Где звучит музыка. 1 5. Путешествие в страну музыкальных инструментов. 1 6. Я - композитор. 1 7. Неповторимые мгновения.

Музыка в преподавании литературы

С предложения осмыслить это высказывание и определить направления предстоящего разговора мы и начинали наш урок. На предыдущих же, посвящённых повести «Ася», речь уже заходила о своеобразном эстетическом коде Тургенева, обусловленном его любовью и знанием мировой художественной культуры, о музыке в тургеневской прозе, а музыкальность формы рассказа «Свидание» подсказала нам использование некоторых специфических терминов и обращение к «Музыкальному словарю» за их разъяснением. Ритм — временная организация музыки (рисунка, речи, текста); ритмичными признаются движения, вызывающие своего рода резонанс — сопереживание движению; ритм воспринимается и как смена эмоциональных напряжений и разрешений. Контрапункт — одновременное сочетание двух и более самостоятельных мелодических линий в разных голосах (то же, что полифония), соотносящихся по сходству или контрасту. Пытаясь идти от “заданности” в каждом конкретном произведении, в экспозиции рассказа «Певцы» отыскивали тот образ-ключ, который бы подсказал направления размышлений над произведением.

Духовные и конструктивные основы византийской певческой системы

Особую известность приобрел «музыкальный словарь» под названием «Большое исо пападического пения» или «Хирономическое певческое упражнение» преподобного Иоанна Кукузеля. Сущность этого произведения заключается в том, что тот или иной певческий термин, названный в тексте, тут же получает конкретное воплощение в мелодии, как бы иллюстрируя текст. В своем пространном мелизматическом развитии мелодия «упражнения» проходит через все гласы осмогласия, начиная и заканчивая первым гласом. Текст перечисляет основные наименования певческих знаков, а мелодия развивается в зависимости от значения названного невменного знака. Все это говорит о том, что «Хирономическое певческое упражнение» было исключительным по остроумию учебным пособием, пропевая которое обучающийся получал полное всестороннее представление о певческой системе, а также тотчас же овладевал практическим навыком ее применения. Очевидно, сложность и специфичность этой системы были столь велики, что вышеизложенный метод обучения был единственным путем, ведущим к ее освоению.

Каденции пассажные, мотивные, тематические

И все же на протяжении второй половины XVIII века постепенно распространялись и укреплялись идеи большей образной и интонационно-тематической близости каденции и самого произведения. Уже Руссо, давая в «Музыкальном словаре» определение каденции, писал, что исполнитель волен делать здесь «наиболее приличествующие его голосу, инструменту и вкусу пассажи в соответствии с характером мелодии (air)» . Наиболее определенно изменение стиля сольных каденций во второй половине XVIII века зафиксировал австрийский композитор Карл Диттерсдорф, который, кстати, неоднократно слышал выступления Моцарта, в т.ч. и с каденциями. В своих воспоминаниях (1799), Диттерсдорф отмечал: «Каденции (в старые времена их называли «каприччио») были тогда очень распространены, но с той лишь целью, чтобы виртуоз мог, импровизируя, показать свое ремесло. Однако в дальнейшем от этого отошли, вероятно, потому, что музыкант, хорошо сыгравший концерт, во время каденции все портил [не имеется ли здесь в виду и то, что обилие виртуозных, интонационно-нейтральных пассажей стирало впечатление от самого концерта? – А.М.]. Но зато появился новый обычай, когда путем так называемого фантазирования переходят на простую тему, которую затем варьируют по всем правилам искусства» .

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Музыкальный словарь. О-Я. Г. Риман
Музыкальный словарь выдающегося немецкого музыковеда Гуго Римана был издан в России как перевод с 5-го немецкого издания. Словарь дополнен
1902 руб
Раздел: Гуманитарные науки
От Владикавказа до Тифлиса: Военно-Грузинская дорога. А. П. Андреев
Описание путешествия по Военно-Грузинской дороге от Владикавказа до Тифлиса с подробным справочным указателем. Издано в Тифлисе
1741 руб
Раздел: Гуманитарные науки
От Энтото до реки Баро. А. К. Булатович
Отчет о военно-дипломатическом путешествии лейб-гвардии Гусар. е. в. полка поручика А.К. Булатовича в юго-заподные области Эфиопской
1902 руб
Раздел: Гуманитарные науки
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.