телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАТовары для дачи, сада и огорода -30% Разное -30% Книги -30%

Необычная Америка. За что ее любят и ненавидят

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Анализ произведений Некрасова, Тургенева и Чехова

При этом поэт по-новому, на психолого-идеологическом уровне поставил проблему неравенства в любви. Стихотворение «Если, мучимый страстью мятежной » вводит главную тему цикла – тему дисгармонии, конфликтности в отношениях между любящими – как некую проблемную ситуацию. Автор, являющийся субъектом речи только в двух стихотворениях «Если, мучимый страстью мятежной » и «Тяжелый крест достался ей на долю » выступает от третьего лица созерцателем со стороны, позиция которого фактически сливается с позицией героя – непосредственного участника «закадровых событий». Герой является единственным носителем речи в 19 из 21 стихотворений цикла. В основе Панаевского цикла лежит абсолютизация идеи свободы личности, ее жизненного выбора. Вот почему важно для героя то, что героиня «свободно. решала выбор свой // И не как раб упал» он «на колени». «Злое чувство», «гнев правдивый» в этой системе выступают проявлениями свободы личности, ее стремления к равенству, что выдвигается как абсолютная приоритетная ценность. Одно из ведущих мотивов всей поэзии Некрасова — мотив обличающей, «карающей лиры» «злобивого поэта», который «питает ненавистью грудь» «проповедует любовь // Враждебным словом отрицанья» любит - ненавидя и глубоко, убежден в том, что то «сердце не научится любить, // Которое устало ненавидеть».

Работа психолога в МОУ СОШ №172

Уровень 2: Сообщение информации частного характера, которая касается класса, школы. (Напр. «Все мы в данный момент находимся на тренинге»). Уровень 3: Сообщение информации личностного характера (Напр. «Все мы влюблены»). Через 7 минут один человек из каждой команды сообщит всем участникам семинара, что вы узнали о членах вашей команды. (Спустя 7 минут команды заслушивают друг друга). Сколько нового и необычного мы узнали друг про друга. Если упражнение выполнено всеми участниками в бланк учета баллов вносится оценка 10 баллов, в противном случае 0 баллов. Упражнение «Охота за фактами» Ведущий: Ваша цель – пройти по классу и найти человека, который может ответить утвердительно (да) на одно или более утверждений, приведенных на выданном вам бланке. Бланк Кто назван в честь отца/ матери? Кто любит борщ? Живет в собственном доме. Любит быть на ведущих ролях при работе в группе? Больше любит работать в группе, чем в одиночку. Верит в то, что «старый друг лучше новых двух». Любит танцевать. У кого знакомые живут за пределами России? У кого в имени больше букв? Кто любит делать физические упражнения? Кто смотрит телевизор менее 5 часов в неделю? Кто умеет рисовать акварелью, маслом? Кому на прошлой неделе сказали, что его любят или он превосходный человек? Кто самый младший в семье? Кто любит читать комиксы? Кто хотел бы написать книгу? Кому преподаватель пожимал руку? Кто гордится каким-то своим успехом? У кого дома есть какое-нибудь животное? Кто смотрел один и тот же фильм три раза? Кто любит готовить? Кто любит смеяться? Кто любит помогать другим? Кто любит смотреть мультфильмы? Кто любит манную кашу? Запишите имя человека, ответившего утвердительно, рядом с вопросом в соответствующей строке.

Развитие интеллекта

Такой «веерообразный» поиск позволяет творческой личности найти весьма необычное решение проблемы или предположить множество решений там, где обычный человек может найти лишь одно или два. Люди с творческим мышлением порой с трудом адаптируются к традиционному обучению, которое требует от ученика прямых и ясных ответов на поставленный вопрос, концентрирует на поиске единственно правильного решения, что свойственно конвергентному мышлению. Психолог Спирмен (1904г) сформулировал следующие постулаты: интеллект не зависит от прочих личностных черт человека; интеллект не включает в свою структуру неинтеллектуальные качества (интересы, мотивация достижений, тревожность и т.п.). Интеллект выступает как общий фактор умственной энергии. Спирмен показал, что успех любой интеллектуальной деятельности зависит от некого общего фактора, общей способности, таким образом, оно выделил генеральный фактор интеллекта (фактор G) и фактор S, служащий показателем специфических способностей. С точки зрения Спирмена, каждый человек характеризуется определенным уровнем общего интеллекта, от которого зависит, как этот человека адаптируется к окружающей среде.

Проблемы молодежного суицида в современных условиях

Дети и подростки, зачастую склонные к демонстративной театральности, нередко совершают самоубийства в особую дату и при особых условиях. Можно было бы отнести этот тип самоубийств к подражательным, но небольшая разница все же есть – акцент идет именно на дату и время, причем иногда – с точностью до минуты. В этой главе уже был упомянут фронтмэн группы « irva a» Курт Кобейн, так вот его поступок вызвал целую волну юбилейных суицидов в Америке. Подростки уходили из жизни самыми разными способами, но именно в эту дату, что и пояснялось в традиционной предсмертной записке. Самоубийства-убийства. К классу самоубийств-убийств относятся те случаи, когда подросток не только убивает себя, но и забирает с собой на тот свет пару-тройку, а то и десяток-другой одноклассников, или даже свою семью, или просто людей, которых он ненавидит. Это опять же тенденция, свойственная, в первую очередь, для Америки. Что и говорить, только недавно в США отгремел скандал, когда молодой человек, кореец по национальности, убил около двух десятков своих одноклассников, а затем и себя.

Социология Питирима Сорокина: русский период деятельности

Сказанное объясняет, что влияние других людей на нас огромное, решающее. Мы мыслим, чувствуем, живем, веруем, любим, ненавидим, делаем то и так, что и как «привили» нам окружающие и окружавшие нас сочеловеки. Каждый родившийся (кроме детей совершенно больных, калек, уродов и т.п.) похож на мягкий воск; что из этого воска получится – «богу ли свечка или черту кочерга», православный или язычник, земледелец-хлебороб или чиновник, монархист или социалист, образованный или невежда, «работяга» или «лентяй», русский или американец, честный или преступник, – все это зависит от того, каковы были окружающие человека люди, какие убеждения, верования, нравы они ему «привили», как его «формировали», как воспитывали. Дети преступников обычно становятся преступниками, русских – русскими, магометан – магометанами, крестьян – хлеборобами, чиновников – чиновниками, социалистов – социалистами, монархистов – монархистами и т.п. Таким образом, жизнь и деятельность каждого человека, весь его характер, весь его умственно-нравственный уклад коренным образом определяется другими людьми, тем «обществом», которое его окружало и окружает (семья, товарищи, школа, земляки и все люди, с которыми он встречался в жизни) с первых дней рождения и в течение всей жизни.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Кто что любит.
Серия "Посмотри и раскрась" незаменимый помощник в обучении вашего малыша рисованию, в развитии наблюдательности, мелкой
32 руб -20% 25 руб
Раздел: Раскраски для рисования карандашами
20000 лье под водой с Вилли Фогом (+ DVD). Бойд Биерн Клаудио
0 руб
Раздел: Раскраски с играми и заданиями
Астерикс из Галлии (+ DVD). Госинни Рене
Все дети любят смотреть мультфильмы и рисовать. Теперь у Вашего ребенка появилась возможность совместить два любимых занятия. Посмотрев
147 руб
Раздел: Раскраски с играми и заданиями
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.