телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАКрасота и здоровье -30% Рыбалка -30% Бытовая техника -30%

Нет плохому поведению: 38 моделей проблемного поведения ребенка и как с ними бороться

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Введение в организационное поведение

Подход социального научения к организационному поведения. МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИОННОГО ПОВЕДЕНИЯ. ОП обладает преимуществами молодой и растущей области науки. Оно на законных основаниях и в эклектичной форме может заимствовать лучшее из прежних подходов к человеческому поведению. Многие учёные придерживались когнитивного подхода к проблеме, последнее время в теоретических и практических исследованиях посвящённых ОП стали использоваться бихевиористские модели. Причина, по которым были представлены эти теоретические подходы, состоит в необходимости лучшего понимания, но не оценки сложных явлений называемых человеческим поведением. Понимание человеческого поведения в организации – это важнейшая цель, стоящая перед концептуальной моделью ОП. Кроме того желательно иметь ещё две цели – прогнозирование и контроль. Прогнозирование и контроль в управлении человеческими ресурсами имеют критически важное значение для достижения целей при новом подходе к менеджмента. Таким образом целью концептуальной модели ОП является понимание и предсказание поведения человеческих ресурсов и управление ими. Когнитивный подход наиболее существенен для понимания ОП.

Как стать моральным уродом?

Давайте рассмотрим, как объясняется авторами слово "украшение". Сперва украшение - букетик, перевязанный ленточкой - появляется на елке. "Украшение", - говорит диктор. Затем мы видим, что букетик заткнут за пояс одному из телепузиков. "Украшение", - повторяет диктор, и вдруг. букетик с ленточкой оказывается у телепузика в заду! Он, как собачонка, начинает бегать по кругу, пытаясь его вытащить, а остальные персонажи весело смеются. Понимаете, какая модель поведения прививается малому ребенку? Украшение - то, что втыкают в зад товарищу и дружно веселятся, поскольку это смешно. Модель демонстративного поведения совершенно четкая и никем не наказуемая, ведь телепузиков не отшлепали, не поставили в угол и даже не сказали, что так вести себя плохо! Напротив, это здорово: воткнуть что-нибудь товарищу в зад и потешаться над ним. Попутно замечу, что здесь еще снимается очень серьезное табу. Даже сверхдемонстративным детям раньше и в голову не приходило, что в зад товарищу можно что-то втыкать. Максимум, на что они были способны, это прицепить забавную рожицу к чужой спине или поставить сзади товарищу рожки. Хотя все равно подобные шуточки бытовали среди подростков, а не малышни.

История болезни - Психиатрия (шизофрения)

Мышление разноплановое, аморфное, паралогичное, по темпу ускоренное, с элементами разорванности, резонёрства. Охвачен бредовыми идеями отношения, кажется, что все на него смотрят, обращают на него внимание и что-то плохое про него думают, смеются над ним. Говорит о своих болезненных переживаниях активно. Фон настроения снижен. Эмоционально уплощён, холоден, но имеет склонность к вспышкам аффектам высокой степени, возникновение их непредсказуемое, направлены в основном на мать. Потом объяснить своё поведение не может, а напротив показывает свою безграничную любовь к матери. Нередко бывает депрессия, необъяснимая тревога, апатия, слабодушие. Амбивалентен, проявляет неадекватные эмоции, иногда появляется страх перед чужими людьми, боится выйти на улицу. Нерешительный, не энергичный, нет уверенности в себе, уступчивый, легко внушаемый. Совершает навязчивые действия, всё время поправляет волосы. Пассивный негативизм. Интеллект не высокий, соответствует полученному образованию. Двигательно расторможен, до суетливости.

История болезни - Психиатрия (шизофрения)

Мышление разноплановое, аморфное, паралогичное, по темпу ускоренное, с элементами разорванности, резонёрства. Охвачен бредовыми идеями отношения, кажется, что все на него смотрят, обращают на него внимание и что-то плохое про него думают, смеются над ним. Говорит о своих болезненных переживаниях активно. Фон настроения снижен. Эмоционально уплощён, холоден, но имеет склонность к вспышкам аффектам высокой степени, возникновение их непредсказуемое, направлены в основном на мать. Потом объяснить своё поведение не может, а напротив показывает свою безграничную любовь к матери. Нередко бывает депрессия, необъяснимая тревога, апатия, слабодушие. Амбивалентен, проявляет неадекватные эмоции, иногда появляется страх перед чужими людьми, боится выйти на улицу. Нерешительный, не энергичный, нет уверенности в себе, уступчивый, легко внушаемый. Совершает навязчивые действия, всё время поправляет волосы. Пассивный негативизм. Интеллект не высокий, соответствует полученному образованию. Двигательно расторможен, до суетливости.

Исследование особенностей развития социально-эмоциональной сферы детей старшего дошкольного возраста

Описание методик и результатов исследования. Обработка результатов методами математической статистики. Исследование началось с наблюдения за испытуемыми. Использовались две схемы наблюдения. Схема 1. "Отношение ребенка к взрослому" Схема включает в себя наблюдение следующих особенностей поведения ребенка в привычных для него ситуациях: 1. Разговаривает с воспитателем или другим значимым для него взрослым только тогда, когда находится с ним наедине или после некоторых усилий "разговорить" его. 2. Лжет из боязни. 3. Очень бурно переживает, плачет, обижается, если ему делают замечание. 4. Слишком тревожен, чтобы быть непослушным. 5. Любит, чтобы к нему проявляли симпатию, но не просит о ней. 6. Никогда не приносит взрослому и не показывает найденных им вещей. 7. Здоровается с воспитателем только тогда, когда тот обратит на него внимание. 8. Не подходит к взрослому по собственной инициативе. 9. Никогда не просит о помощи. 10. Легко становится "нервным", краснеет, если ему задают вопрос. Оценка: Если особенность поведения характерна для ребенка, то соответствующее утверждение оценивается в 1 балл, если нет – 0 баллов. Схема 2. "Отношение ребенка к сверстникам" Оценка: Если отмеченная особенность поведения свойственна ребенку, соответствующее утверждение оценивается в 1 балл, если нет — 0 баллов. 1. Старается устраниться от активного участия в игре. 2. Не проявляет дружелюбия и доброжелательности к другим детям. 3. Никогда не делится с другими детьми игрушками и сладостями. 4. Не оказывает помощь другим, даже если его об этом просят. 5. Соглашается на второстепенные роли, никогда не высказывает желания быть главным в игре. 6. У него нет друзей ни в детском саду, ни во дворе. 7. Избегает общения с другими детьми. 8. В игре всегда стремится получить значимую роль, если не получает, отказывается играть. 9. Не проявляет интереса к коллективным играм, играет один. 10. Часто жалуется взрослым, что его обижают другие дети.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Лучшее имя для вашего ребенка. Как назвать мальчика. Как назвать девочку. Дмитрий Зима
Эта книга станет незаменимым помощником для всех будущих родителей, которые хотели выбрать для своего ребенка такое имя, которое
490 руб
Раздел: Детско-юношеская и учебная литература
Золотые перья Дракона. Арника Эстерль
"Отправляйся в Дремучий лес к Дракону да вырви у него из крыла три золотых пера. Принесешь перья, тогда и приходи свататься", -
502 руб
Раздел: Детско-юношеская и учебная литература
В суд без адвоката. И. Б. Щепилов
Данное издание рассчитано на широкий круг читателей. В основном на тех, кто не имеет специального юридического образования. В большинстве
450 руб
Раздел: Закон. Право
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.