телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАОдежда и обувь -30% Товары для дачи, сада и огорода -30% Образование, учебная литература -30%

Обществознание

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Изучение читателей в библиотеке

Методы изучения читателей и чтения. Классификация методов изучения. Методы, отражающие фундаментальные закономерности действительности, имеющие всеобщий характер называются философскими. Они применяются для познания всех объектов в разных областях науки. В том числе и б библиотековедении. Философским методом мышления и логикой всего обществознания, соответствующим уровню современной науки, является материалистическая диалектика. Придерживаться диалектики требует сам объект познания, который раскрывает свою природу тому, кто основывает процесс исследования на знании объективных диалектических закономерностей. Эти закономерности, однако, в каждом конкретном случае проявляются специфически, требуя определенной конкретизации методов, что дает использование диалектики творческой задачей. Диалектико-материалистический метод в единстве с материалистическим мировоззрением принизывает весь познавательный процесс, дает методологические установки. Помогает выбрать объект исследования, общее направление работы, играет важную роль в определении характера обобщений и объяснений полученных материалов.

Международные экономические отношения

Но чистое общее воздействие на нации (не учитывая самих мигрантов) может не совпасть с ожидаемым. Принимающая страна выигрывает и за счет изменений на рынке рабочей силы, и за счет положительного влияния на государственный бюджет. Страна иммиграции теряет за счет обоих этих факторов. Выделяют, по крайней мере, три вида внерыночного воздействия миграций: получение знаний, обладающих значительной экономической ценностью — современные технологии, артистические таланты, большая доля эффекта от этих знаний распространяется и на других людей; перенаселенность (может вызвать такие издержки, как преступность, конфликты, излишний шум); социальные конфликты. Многие страны (особенно США) проводят политику отбора иммигрантов, допускаемых в страну. Правила пересматриваются в сторону поощрения «притока умов» И ограничения притока неквалифицированных лиц, наиболее подверженных безработице и социальным конфликтам. Список литературы 1. Белокрылова О. С., Михалкина Е. В., Банникова А. В., Агапов Е. П. Обществознание. Ростов н/Д: Феникс, 2006. 2. Касьянов В. В. Обществознание. Ростов н/Д: Феникс, 2007. 3. Кохановский В.П., Матяш Г. П., Яковлев В. П., Жаров Л. В. Философия для средних и специальных учебных заведений. Ростов н/Д, 2008. 4. Кравченко А. И. Обществознание. М.: Русское слово, 2006. 5. Курбатов В. И. Обществознание. Ростов н/Д: Феникс, 2007.

Стратегическое развитие МОУ "Гимназия № 45" г. Барнаула на 2002–2007 годы

Не менее актуальной остается и такая цель, как переход на качественно новый уровень содержания образования, соответствующие ему технологии, техники, методики. Определенные программой развития краткосрочные и среднесрочные задачи решены. Во-первых, большинство педагогов (на разном уровне) признают ценности недирективной педагогики, чему в немалой степени способствовало внедрение в практику гимназии личностно-ориентированных методик и технологий, направленных на развитие ребенка в зоне его ближайшего развития (по Выготскому): развивающая методика Л.В. Занкова, ее выход за рамки начальной школы, методика полного усвоения, новая технология литературного образования, уровневая дифференциация, интенсивная технология обучения иностранным языкам, модульная технология, программированное обучение и др. Учебники нового поколения, знакомство с опытом коллег в школе, районе, крае, участие в экспериментальной деятельности, в том числе по апробированию регионального компонента содержания образования (история Алтайского края, региональная программа и учебник по обществознанию, авторского коллектива АГУ под руководством Григорьева, региональный компонент в обучении русскому языку) также способствовали решению сквозной задачи – выделению сущности нового качества содержания образования: Педагоги гимназии не только прошли обучение на курсах, семинарах, в районных школах-лабораториях, но и их многим проблемам активно участвуют в деятельности творческих микрогрупп.

Компьютерные технологии в педагогическом образовании: особенности правового и методического регулирования

ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. М.АКМУЛЛЫ Институт Исторического и правового образования Кафедра права и обществознания Специальность «Юриспруденция» с дополнительной специальностью «История» Курс 5 ОДО Выпускная квалификационная работа Компьютерные технологии в педагогическом образовании: особенности правового и методического регулирования Научный руководитель: УФА 2010 Содержание Введение Глава 1. Понятие, принципы, свойства компьютерных технологий 1.1 Роль и значение компьютерных технологий как педагогических технологий 1.2 Дидактические принципы, свойства и особенности использования компьютерных технологий в педагогическом процессе 1.3 Методы обучения с использованием компьютерных технологий Глава 2. Правовое регулирование процессов информатизации образования 2.1 Нормативные основы использования программного обеспечения в образовательном процессе 2.2 Проблемы развития дистанционного образования в России и пути их решения Глава 3.

Методическая деятельность учителя истории в школе

Практические рекомендации по организации работы методического объединения учителей истории и обществознания в образовательном учреждении Важнейшим направлением работы методиста является оказание практической помощи образовательному учреждению в развитии образовательной системы. Успешное решение задач обучения и воспитания подрастающего поколения во многом зависит от того, как организована работа методического объединения в школе. Кабинет истории Методического центра разработал в помощь учителям истории и обществознания материалы по организации деятельности методического объединения в образовательном учреждении. Методическое объединение учителей обществоведческого цикла, как, впрочем, и других образовательных областей, создается в целях обеспечения современного уровня преподавания, совершенствования профессионального мастерства педагогов, повышения качества знаний обучающихся, совершенствования учебно-воспитательного процесса в целом. Работа методического объединения в образовательном учреждении должна носить системный характер. Как известно, системой называют целое, состоящее из частей.

страницы 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23

Олимпиадный марафон. 11 класс. Математика, физика, химия, биология, история, обществознание, правоведение, литература,. Некляева
В настоящем пособии приводятся тексты олимпиадных заданий по всем основным предметам 11 класса общеобразовательной школы, даются
57 руб
Раздел: Решебники, решения и ответы, шпаргалки
Успешный старт. Окружающий мир. Рабочая тетрадь. 2 класс. Товпинец И.П.
Издание входит в серию «Успешный старт». В рабочей тетради усилена коррекционная направленность обучения, что отражено как в структуре
76 руб
Раздел: Рабочие тетради, прописи, альбомы
Государыня Императрица Александра Федоровна Романова. Дневниковые записи, переписка, жизнеописание.
Дневниковые записи и переписка. Документы из архива семьи Романовых. Российское отделение Валаамского общества Америки. Составитель
476 руб
Раздел: Дневники. Письма. Записки
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.