телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАРыбалка -30% Всё для хобби -30% Образование, учебная литература -30%

Обществознание

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

По утверждению автора учебный предмет «Обществознание» наиболее приспособлен к решению социального заказа общества на политическое образование учащихся. В описании опыта работы педагог предлагает некоторые новые подходы к социализации молодежи (обучаемых) и ее постепенному «врастанию» в открытое плюралистическое общество, которые успешно применяются в его практической деятельности. Автор опыта, на основе социологического исследования молодежной среды, проведенным в 2004 году по заказу фонда «Новая Евразия», приходит к выводу, что для «успеха демократических преобразований в стране необходимо постоянное правовое и гражданское образование молодежи». Огромную роль при этом играет школа как важнейший институт социализации личности. Педагог убежден, что, выполняя социальный заказ общества, школа призвана дать не только определенный запас знаний, но и воспитать личность, способную решать социальные задачи. Обосновывая выбор рассматриваемой проблемы, автор выявляет основное противоречие между необходимостью политического образования личности, способной к решению стоящих перед ней задач, адаптированной к современным социально-экономическим условиям, адекватно участвующей в политической и общественной жизни страны, способной жить и трудиться в быстроменяющемся мире, с одной стороны, и недостаточным вниманием государства к проблемам молодежи, ее гражданского и патриотического воспитания, несоответствием деятельности самого государства правовым ожиданиям молодого поколения, с другой.

Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

Этот подход может успешно интегрироваться с другими вариантами гражданского образования. Наиболее ярко этот подход отражен в работах П.С.Гуревича (Курс «Введение в философию»). 5. Компетентностный подход. При данном подходе на первое место выдвигается не информированность ученика, а его умение решать проблемы. От учащегося требуется постановка задачи, проектирование и оценка нового опыта, рефлексия и контроль эффективности собственных решений. Иными словами, это метод проектирования. Он только начинает внедряться в школьную практику и имеет много положительных моментов: переход от передачи знаний к освоению и применению их на практике; высокая мотивация к учению; личностно-ориентированное обучение; компетентностный подход не отрицает знаний. Но при применении данного подхода имеют место и определенные проблемы, например, у многих учителей обществознания возникнет необходимость усиленно готовиться к осуществлению образовательного процесса через введение учебных задач-ситуаций, которые ученик будет решать с помощью учителя; потребуются по-новому подготовленные учебники и учебные пособия, в которых учебный материал будет представлен в виде задач и ситуаций, не принижая при этом знаниевого компонента. 6. Некоторые другие подходы. И.Фрумин предлагает два подхода: дисциплинарный (акцент ориентирован на знания); деятельностный, предполагающий вовлечение школьников в деятельность путем школьного самоуправления. 7. Политологический подход.

Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

Основную идею системы работы педагога можно выразить следующим образом: одна из главных целей изучения истории и обществознания – развитие мышления школьников. Не менее важной целью изучения данных предметов является включение индивида в культурную среду, созданную человечеством, формирование умений, полезных в социальном общении и гражданском поведении. Основными задачами преподавания этих предметов являются: формирование системы ценностей, связанных с лучшими национальными традициями; воспитание чувства патриотизма и гражданственности; создание личности школьника, умеющего жить в современном мире, общаться, осваивать информацию и принимать эффективные решения. Исходя из этих задач, и формируется методика преподавания, выбор новых форм, методов и средств обучения в работе В.Э. Попова. По мнению автора опыта, наиболее эффективными в преподавании истории и обществознания являются нетрадиционные методы, обеспечивающие создание на уроке личностно ориентированной ситуации. Она применяется учителем в системе: Метод экспрессии в творческой ситуации, предполагающий осуществление целостного подхода к человеку как к единству. Метод эффективен при проведении интегрированных уроков.

Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

Но только рамками урочной работы он не должен ограничиваться, развитие политической культуры продолжает и следующее направление подхода.2.4 Внеурочное направление политологического подхода при изучении обществознания Здесь следует вести речь об участии школьников в учебно-исследовательской деятельности, т.е. о научных работах учащихся – рефератах. Ежегодно по линии Избиркома в городе объявляется конкурс работ учащихся по вопросам избирательного права и избирательной системы. Старшеклассники школы принимают в нем участие через написание рефератов и добиваются положительных результатов. Их работы отмечены грамотами и дипломами. Составление рефератов дает школьникам прекрасную возможность проявить себя в качестве исследователей, подробнее разобраться в вопросах политической жизни страны, пополнить свой политический кругозор. Здесь отрабатываются также умения написания эссе, требования к оформлению материалов, умение связно и логично излагать свои мысли. Логическим продолжением конкурса является защита рефератов на школьных конференциях «Шаг в науку».

Роль курса "Обществознание" в формировании правового самосознания личности школьника

Подводя итог своему педагогическому опыту, автор утверждает, что «не важно, какой подход будет выбран в качестве определяющего. Главное, чтобы он выполнял в совокупности с другими следующие задачи: акцентировать внимание на облегчение для подрастающего поколения процесса социализации и адаптации в условиях общественных перемен; преодолевать разрыв между обучением и воспитанием в школе; создавать атмосферу диалога и сотрудничества всего учебно-воспитательного процесса; основываться при выборе проблем на интерес школьников и практическую актуальность общественных задач; отказаться от идеологического давления и морализаторского подхода в преподавании; перейти от использования пассивных методик преподавания к активным и интерактивным; давать учащимся возможность реализовывать собственные интересы; развивать общественную активность молодежи и способствовать росту интереса к общественной и политической жизни; способствовать воспитанию гражданственности и патриотизма; формировать структуру демократической школы как элемента гражданского общества (через систему общественных организаций школьников, выработки школьных конституций и законов, проведение выборов в школьный парламент и т.п.); объединять компетенции в области знаний с развитием умений и приобретением учащимися демократических ценностей; преодолеть предметную разобщенность и достичь приобретения школьниками целостной картины мира». 2.6 Некоторые направления деятельности педагога В.Э.Попова при использовании политологического подхода при изучении обществознания Урочная деятельность педагога и учащихся: использование наиболее эффективных форм организации занятий (урок-дискуссия, проблемы-задания, деловые игры, практикумы, лабораторные работы); использование на уроках возможностей Интернета; работа с материалами местной и областной прессы; проведение политинформаций по материалам местной прессы.

страницы 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Обществознание. 9-11 класс. Тестовые задания. Медведева
Предлагаемое пособие представляет собой сборник тестов по обществознанию для учащихся 9-11 классов. Разноуровневые тесты, многовариантные
54 руб
Раздел: Сборники задач, заданий, самоучители
Советское зазеркалье. Иностранный туризм в СССР в 1930-1980-е годы. Гриф УМО МО РФ.
Феномен иностранного туризма в СССР впервые стал объектом специального комплексного изучения историков. Представлено его развитие на
240 руб
Раздел: Научные издания, теории, монографии, статьи, лекции
Операционный анализ в принятии управленческих решений. Сахирова И.П.
Основная цель книги заключается в раскрытии важнейших тематических разделов операционного анализа, таких как анализ безубыточности, оценка
199 руб
Раздел: Управление предприятием и персоналом
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.