телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАВсё для хобби -30% Электроника, оргтехника -30% Товары для дачи, сада и огорода -30%

Основы психологии

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Мотивация просоциального и агрессивного поведения

Этот результат объясняется, в частности, развитостью у них тенденции к торможению внешних проявлений агрессии, которая становится тем сильнее, чем значительнее мотивация к агрессии. Источники торможения агрессии могут быть как внешними, так и внутренними. В качестве примера внешних источников можно назвать страх перед возможным возмездием или наказанием за агрессивное поведение, а в качестве примера внутреннего источника - переживание вины за несдержанное, агрессивное поведение по отношению к другому живому существу. Было показано, что обычных подростков от тех, кто совершил правонарушение и находится в местах отбывания наказания, отличают именно внутренние источники торможения агрессивных действий. Сильным тормозным фактором в проявлении подростками агрессии является также позиция взрослых, в частности родителей, по отношению к агрессивному поведению детей. Анализ индивидуальных различий в агрессии показывает, что люди с высоким мотивом агрессии сначала испытывают гнев и только потом адекватно оценивают вызвавшую гнев ситуацию, в то время как менее агрессивные лица прежде, чем рассердиться, взвешивают ситуацию более тщательно. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ . 1. Немов P.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 2 кн. Кн.1. Общие основы психологии.-М.: Просвещение: Владос, 1994.- 576 с. 2. Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2-х т. .I. -М.: Мир, 1986.-450 с.

Психология личности

Межрегиональная Академия Управления Персоналом КУРСОВАЯ РАБОТА на тему: Психология личности по разделу учебного плана: Основы психологии и педагогики выполнил: Медведь Виталий Григорьевич студент: МАУП специальности: Прикладная социология группы: 497-К-4017 Киев 1998 Содержание: I. . II. Личность, как социализированный индивид. 1. Натуральные психические функции. Их адаптивная . 2. Высшие психические функции. Их социальная . 3. Понятия индивид и личность. Их взаимосвязь. III. Личность как активная жизненная позиция. 1. Внешняя мотивация - закон Торндайка. 2. Внутренняя мотивация - мотивация эффективностью. 3. Внешний и внутренний локус казуальности, понятие . IV. Личность во времени (рождение- смерть). 1. Общие закономерности естественных возрастных изменений направленности личностных интересов, мотивов, а) Периодизация общего психического развития и человеческие б) Теория психосоциального развития. V. . VI. Список . VII. . Введение Всем известно, что предметом изучения психологии является внутренний мир человека.

Исторические этапы развития психологической науки

Наибольший интерес вызывает книга Ч.Дарвина "Происхождение человека и половой подбор", изданная в 1872г. Одновременно с Ч.Дарвином идеи эволюционной психологии развивал английский философ Герберт Спенсер (1820-1903гг.). В своём труде "Основы психологии" (1855г.) он определил жизнь как непрерывное приспособление "внутренних отношений к внешним". Основные положения его работы следующие. Происходящее внутри организма (стало быть, и сознание) может быть понято только в системе его отношений (адаптации) к внешней среде. Чтобы выжить, организм вынужден устанавливать связь между объектами этого мира и своими реакциями на них. Случайные, несущественные для выживания связи он игнорирует, а связи, необходимые для решения этой задачи, прочно фиксирует, сохраняет "про запас", на случай новых конфронтаций со всем, что может угрожать его существованию. Адаптация в данном случае означает не только приспособление к новым ситуациям органов чувств как источников информации о том, что происходит вовне (как, например, изменяется чувствительность глаза в темноте).

О системах психологического знания (анализ новых учебников психологии)

Их представление и усвоение - задача данного курса" . Не много ли требуется "для сотрудничества" от будущего учителя - усвоить три тома "элементарных основ", да еще без "путеводителя" - методологии, адекватной предмету психологии? Между тем исследования свидетельствуют: сами по себе психологические знания приносят мало пользы, актуальным является построение курса психологии в логике определенной теории - фундамента теоретического мышления педагога . Психология как антропология Если методология построения психологического знания в учебнике под редакцией А.В.Петровского дана неявно, а в учебнике Р.С.Немова фактически отсутствует, то в работе В.И.Слободчикова и Е.И.Исаева она составляет ее сущность. Сравнивать эту работу можно лишь с украинским учебником "Основы психологии" . Их предпосылки почти тождественны. Учебник В.И.Слободчикова и Е.И.Исаева это "попытка целостного психологического взгляда на реальность человеческого бытия во всех ее измерениях" , это тот же предмет психологии - субъективность, тот же отказ от "идеологии естественнонаучного анализа" и тот же идеал - гуманистическая психология.

Социальная сущность личности и ее структура

Социология личности сосредоточена на трех основных проблемах: 1) изучение личности как социальной системы, элемента социальных общностей и институтов; 2) изучение личности как объекта социальных отношений (воздействие общества на личность, в том числе и в процессе ее социализации, воспитания); 3) рассмотрение личности как субъекта общественных отношений, в том числе социальную деятельность и активность личности. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ. 1. САМЫГИН С.И., ПЕРОВ Г.О. Социология: 100 экзаменационных ответов (экспресс-справочник для студентов вузов). Ростов н/Д: издательский центр «МарТ», 1999 г. 2. ВОЛКОВ Ю.Г., НЕЧИПУРЕНКО В.П., ПОПОВ А.В., САМЫГИН С.И. Социология: курс лекций: учебное пособие. – Ростов-н/Д: Феникс, 1999 г. 3. СТОЛЯРЕНКО Л.Д. Основы психологии. Издание третье, переработанное и дополненное. Ростов-н/Д: «Феникс», 1999 г. 4. КЛИМОВ Е.А. Общая психология. Общеобразовательный курс: Учеб. Пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999г.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Основы психологии: Учебное пособие. Островский Э.В.
В соответствии с требованиями действующего государственного стандарта высшего профессионального образования по дисциплине
913 руб
Раздел: Учебники: доп. пособия
Фармакогенетика циклофосфамида. Телегин Л.Ю.
Рассмотрены вопросы, связанные с определениями основных понятий фармакогенетики и фармакогеномики. Освещены разнообразные аспекты
291 руб
Раздел: Фармакология. Токсикология. Фармация
Современный менеджмент. Горфинкель В.Я.
Учебник содержит современные представления о менеджменте как науке и руководстве к действию. В нем изучены основные понятия менеджмента,
284 руб
Раздел: Менеджмент
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.