телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАКанцтовары -30% Всё для хобби -30% Образование, учебная литература -30%

Особенности образа матери у дошкольников, воспитывающихся в полных и неполных семьях

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Психология

Депривация идентичности (социальная); ограниченная возможность для усвоения самостоятельной социальной роли. Возрастные рамки дошкольного возраста - 3-6 лет. Ведущая деятельность данного возрастного отрезка - игра. Депривируюшими факторами развития личности дошкольника могут быть: - ограничение в игровой деятельности; - ограничение в общении со взрослыми (особенно с матерью) и со сверстниками; - неполная семья (отсутствие отца); - родительские конфликты; - авторитарный стиль воспитания ребёнка в семье. В условиях депривации развитие личности ребёнка может иметь негативные новообразования: 1. Притязание на признание. При постоянных порицаниях ребёнка взрослыми дошкольник испытывает чувство вины и негативизм. Даль перечисляет ряд директив взрослых, которые оказывают на ребёнка отрицательное влияние: - «Не живи» (глаза б мои тебя больше не видели и др.). - «Не будь ребёнком» (плачешь как маленький) - ребёнок начинает играть роль маленького. - «Не думай» (не рассуждай, а делай; яйца курипу не учат) - приводит к уходу от контакта с действительностью. - «Не чувствуй» - (не трусь, не бойся) - приводит к психосоматическим заболеваниям. - «Не будь лидером» (не высовывайся, в каждой бочке затычка) - страх за принятие к-л. самостоятельных решений. 2. Нарушения формирования «я - идеального» связаны с -идентификацией с отрицательными персонажами сказок; -с отсутствием идеала. 3. Осознание себя во времени: страх смерти. 4. Права и обязанности: Не осознаются групповые нормы, отсутствие умения играть по правилам, нарушение дисциплинарных правил и т.п. 5. Половая идентификация.

Психологические особенности личности детей из полных и неполных семей

Среди проблем неполных семей особенно остро стоит проблема ее функционирования как института воспитания и социализации детей. Правы те, кто полагает, что издержки воспитания детей в неполной семье связаны, прежде всего, с воздействием негативных экономических факторов Специфический образ жизни семьи с одним родителем ощутимо отражается на воспитательном процессе. Отсутствие одного родителя в семье может явиться причиной неполноценного, неудачного воспитания детей. В материнских неполных семьях мальчики не видят примера мужского поведения в семье, что способствует формированию в процессе их социализации неадекватного представления о ролевых функциях мужчины, мужа, отца. Поведение незамужней матери в семье во многом обусловлено отсутствием второго родителя. Это влияет и на социализацию воспитывающихся в материнских неполных семьях девочек, искажает их представления о ролевых функциях женщины, жены, матери. Дети, воспитывающиеся в монородительских семьях, лишены примера взаимоотношений мужчины и женщины в семье, что негативно влияет на их социализацию в целом и на подготовленность к будущей семейной жизни в частности.

Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

Заорганизованных и малоорганизованных детей сближает одна характерная особенность: они не знают меру своих возможностей, физических и душевных сил. Первые значительно завышают свои возможности, вторые – занижают. То и другое вредно. Следующим недостатком характера ребенка, воспитывающегося в неполной семье, является отсутствие настойчивости. Настойчивость – необходимая черта характера современного человека. Она выражается в особенности личности завершать начатое дело и достигать поставленной цели в процессе достаточно напряженной и длительной деятельности. Таким образом, настойчивость связана с умением осуществлять свои стремления, т. е. с одним из важнейших видов внутренних мотивов. Ненастойчивые дети либо вообще не ставят труднодостижимых или далеких целей, либо ставят, но не руководствуются ими в своем поведении. Существуют следующие основные пути воспитания настойчивости у ребенка: тщательный контроль над выполнением детьми любой работы, небрежное дело не следует принимать, а стоит добиться переделки; в труде и учебе ставить перед ребенком интересные задачи, увлекать положительными примерами.

Социально-педагогическая помощь неполной семье в воспитании детей

Для достижения поставленной цели специалисту, осуществляемому социально-педагогическую работу с неполными семьями необходимо: - осуществлять деятельность по изучению личности ребенка и окружающих его людей, проанализировать влияние социальной среды на формирование личности ребенка; - прогнозировать развитие проблемы и ее решение в процессе развития и воспитания ребенка; - организовывать взаимодействие всех членов неполной семьи на основе диалога; - помочь исправить ошибки воспитания, отрицательно влияющих на развитие личности ребенка; - помочь матери и ребенку из неполной семьи найти и реализовать себя; - информировать о возможных правовых мерах защиты неполной семьи; - оказать помощь в сфере эмоционально-психологического здоровья; - формировать нравственно-правовую устойчивость членов неполной семьи. Таким образом, специалист, работающий с неполными семьями, информирует ее о важности и возможных способах взаимодействия родителей и детей, рассказывает о развитии ребенка, дает педагогические советы по воспитанию детей; консультирует по вопросам семейного законодательства, по вопросам межличностного взаимодействия в неполной семье, информирует о существующих методах воспитания; разъясняет матери (отцу) способы создания условий, необходимых для нормального развития и воспитания ребенка в неполной семье; защищает права ребенка в случае, когда приходится сталкиваться с полной деградацией личности матери (отца) и вытекающими из этого проблемами неустроенности быта, отсутствия внимания, человеческого отношения к ребенку.

Индивидуально-психологические особенности подростков в неполных семьях

Это говорит о повышенном уровне импульсивного, агрессивного поведения по отношению к социальному окружению с выраженным стремлением к доминированию; о неустойчивом эмоциональном состоянии со склонностью к аффективному реагированию, проявляющимся в частых колебаниях настроения, повышенной возбудимости, раздражительности, недостаточной саморегуляции, а также о готовности подростков к более доверительно-откровенному взаимодействию с окружающими людьми. Последнее, скорее всего, связано с тем, что детям из неполных семей не хватает внимания со стороны родителей, поэтому они стремятся к доверительным взаимоотношениям с окружающими стараясь заполучить их внимание. Кроме того у подростков, воспитывающихся в неполных семьях отмечены низкие показатели (3,3 балла) по шкале уравновешенности, что свидетельствует о плохой защищенности к воздействию стресс-факторов в обычных жизненных ситуациях, базирующейся на уверенности в себе, оптимистичности и активности. У подростков, воспитывающихся в полных семьях, показатели по всем шкалам в основном имеют средние значения, кроме шкалы «открытость». Таким образом, по результатам методики FPI для подростков из полных семей характерна открытость, которая позволяет характеризовать отношение к социальному окружению и уровень самокритичности.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Полная хрестоматия для дошкольников. В 2 книгах. Книга 2. Томилова С.Д.
Цель нашей хрестоматии — не только вызвать у ребёнка интерес к художе­ственной литературе, которая помогает формировать нравственные
496 руб
Раздел: Тексты, хрестоматии, КДЧ, художественная литература
Полная хрестоматия для дошкольников с методическими подсказками для педагогов и родителей. В 2-х книгах. Книга. Томилова С.Д.
Цель данной хрестоматии - не только вызвать интерес у ребенка к художественной литературе, которая помогает формировать нравственные
460 руб
Раздел: Прочие издания

без
фото
Полный курс дошкольного обучения: Математика, Письмо, Чтение и др.: Внимание; Геометрические фигуры; Величина и форма; Речь и.

365 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.