телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАСувениры -30% Товары для детей -30% Игры. Игрушки -30%

Православная энциклопедия "Домашний доктор" в вопросах и ответах

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Мужское бесплодие

Остановимся на основных показателях спермограммы, а также на возможных ее отклонениях. Объем эякулята в норме составляет 3-5 мл (приблизительно одна чайная ложка). Снижение объема эякулята может свидетельствовать о сниженной функции яичек и половых желез. При объеме спермы менее 2 мл зачатие маловероятно, даже если другие показатели спермограммы не изменены. Количество сперматозоидов в 1 мл спермы может колебаться в очень широких пределах, но должно составлять не меньше 20 млн. Снижение количества сперматозоидов носит название олигозооспермии. Это возможно в результате снижения функции яичек или односторонней непроходимости семявыносящих путей. При полном отсутствии функции яичек или двусторонней обтурации наблюдается азооспермия – полное отсутствие сперматозоидов в эякуляте. Докторам, занимающимся лечением бесплодия, часто приходится слышать удивленные вопросы пациентов – если для оплодотворения требуется лишь один сперматозоид, почему снижение их количества в спермограмме, скажем, до 1 миллиона делает зачатие практически невозможным? Лучше всего на этот вопрос ответят такие цифры.

Оценочные суждения: взгляд на себя со стороны

Елена Алексеевна Сергиенко, доктор психологических наук, профессор, заведующая лабораторией когнитивной психологии Института психологии РАН. Насколько вероятен сегодня дождь? Подходит ли данный человек на некоторую должность? Каковы шансы любимой футбольной команды победить в решающем матче? Насколько вы уверены в правильности принятого решения? Какова реальная цена данного автомобиля, не слишком ли много запрашивает за него продавец? В какой мере можно доверять этому человеку? Каждому из нас часто приходится отвечать на подобные вопросы. Ответами на них являются оценочные суждения (в англоязычной литературе — judgme ). Оценочное суждение представляет собой субъективное, или психологическое, измерение. Вынося оценочное суждение, человек классифицирует, ранжирует, приписывает определенные числовые значения объектам, событиям или людям. Психологическое исследование оценочных суждений началось в 50-х годах XX века в рамках проблем принятия решения. В 1954 г. Ворд Эдвардс опубликовал обзор исследований принятия решения, проведенных экономистами, математиками и философами. В 1955 г. другой известный исследователь Герберт Саймон сформулировал принцип ограниченной рациональности, суть которого состояла в том, что в силу ограниченности когнитивных способностей человека его оценочные суждения и решения существенно отличаются от рациональных, они неоптимальны и полны ошибок.

План-конспект для проведения занятия по безопасности и защите в чрезвычайных ситуациях

Это должен знать и уметь каждый (стр.270). 4) ОТВЕТ МИКРОГРУПП. (20 мин.) Метод: вопрос-ответ Отвечают от каждой микрогруппы по 3 человека (по одному на каждый вопрос из алгоритма ответа, записанного на доске), используя плакаты, собственные рисунки/схемы, записи и т.д. Члены микрогруппы могут делать дополнения, уточнения по ходу ответа. Остальные учащиеся делают записи в своих тетрадях, задают уточняющие вопросы. Время на ответ микрогруппы строго ограниченно (максимум 5 мин.). Заключительная часть. 5) Подведение итогов. (11 мин.) 1. Обобщение и систематизация полученных знаний. (9 мин.) 2. Выставление баллов за работу. (2 мин.) 6) Выдача домашнего задания. (30сек.-1 мин.) Доделать семинарскую работу, если кто не успел. Организационный момент: Спасибо всем за активное участие, с вами было приятно работать. Все свободны (30 сек.) Руководитель занятия: Исакова Елена Владимировна, студентка гр. 236

Фактическая основа клинического мышления

Если врач при сборе анамнеза имеет в виду дифференциацию болей в грудной клетке, имеет смысл задать прямой вопрос следующего характера: «Испытываете ли Вы чувство дискомфорта (боль, тяжесть, жжение) за грудиной или в окологрудинной области, особенно при физической нагрузке?». При положительном ответе врач обязан заниматься дальнейшими уточнениями. Когда же доктор спросит о болях в области сердца, больной будет рассказывать именно о своих кардиологических ощущениях, которые почти всегда не имеют ишемической природы, т. е. чувствительность такого вопроса-ответа в дифференциации ИБС очень низка. Для иллюстрации понятий чувствительности и специфичности приведем еще пример. Врач вызван на дом к больному с повышенной температурой, с кашлем и другими катаральными явлениями. Это, по всей вероятности, обычный случай ОРЗ, так называемой простуды. После аускультации легких доктор произносит фразу: «Хрипов я у Вас не слышу!». Больной удовлетворен, он понимает это высказывание в том смысле, что простуда есть, но воспаление легких врач не находит. К великому сожалению, не только пациенты, но и немалое количество врачей понимают этот «шедевр мысли» именно так.

Приемы психолого-педагогического взаимодействия учителя с младшим школьником в конфликтных ситуациях

Наличие чувства семейной общности, стремления к домашней защите, женственности, интроверсии, отсутствие агрессии. После завершения рисунка ребенку в качестве дополнения можно задать вопросы, ответы на которые помогут уточнить интерпретацию: Этот кактус домашний или дикий? Этот кактус сильно колется? Его можно потрогать? Кактусу нравится, когда за ним ухаживают, поливают, удобряют? Кактус растет один или с каким-то растением по соседству? Если растет с соседом, что это за растение? Когда кактус подрастет, как он изменится? (иголки, объем, отростки)? Приложение 7 Тест: «Определение способа реагирования в конфликте при необходимости содействуйте, помогайте, выражайте ему «сорадость», сочувствие. Общайтесь с ребенком как с взрослым, от которого ждут взаимного доверия, уважения, понимания. Делайте день рождения каждого ребенка праздником в классе, высказывайте ему пожелания, преподносите ему в подарок уроки, рисунки, сочинения о нем, давайте ему почувствовать, как его любят, уважают учитель и товарищи, каких успехов они от него ждут.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Уголовно-исполнительное право в вопросах, ответах и схемах. Учебное пособие. Бриллиантов А.В.
Учебное пособие подготовлено в соответствии с программой курса "Уголовно-исполнительное право". Основой его структуры является
139 руб
Раздел: Уголовно-исполнительное право
Алгебра. 8 класс. Рабочая тетрадь (к учебнику Дорофеева) (количество томов: 2). Минаева С.С.
Пособие для учащихся общеобразовательных организаций.
187 руб
Раздел: Рабочие тетради, прописи, альбомы
Квалификационный экзамен на адвоката. Краткое пособие. Чашин А.Н.
Предлагаемое специализированное учебное пособие содержит ответы на вопросы, включенные в экзаменационные билеты, используемые при приеме
520 руб
Раздел: Адвокатура. Нотариат
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.