телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАОдежда и обувь -30% Видео, аудио и программное обеспечение -30% Рыбалка -30%

Примерные вопросы и ответы к экзамену по биологии. 11 класс

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Развитие познавательного интереса школьников как способа формирования творческой личности

Познавательный интерес носит поисковый характер. Под его влиянием у человека постоянно возникают вопросы, ответы на которые он сам постоянно и активно ищет. При этом поисковая деятельность школьника совершается с увеличением, он испытывает эмоциональный подъем, радость от удачи. Познавательный процесс положительно влияет не только на процесс и результат деятельности, но и на протекание психических процессов – мышления, воображения, памяти, внимания, которые под влиянием познавательного интереса приобретают особую активность и направленность. Познавательный интерес при правильной педагогической организации деятельности учащихся и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности может и должен стать устойчивой чертой личности школьника и оказывает сильное влияние на его развитие. 1) Самостоятельная работа Самостоятельное выполнение задания – самый надежный показатель качества знаний, умений и навыков ученика. Организация самостоятельной работы – самый трудный момент урока. Дело в том, что к моменту проверки работы всегда находится в классе 8-10 учеников, которые не успели усвоить материал, а ждать их – значит терять время.

Влияние частушки на формирование поэзии С.А. Есенина

Кузьминская средняя о/о школа Реферат Влияние частушки на формирование поэзии С.А. ЕсенинаУченицы 11 класса Лакеевой ЛюдмилыНаучный руководитель учитель литературы Бурчихина С.Н. 2002 год Откуда берет свои силы поэзия Есенина?. Где находятся родники, питающие его душу? Почему его стихи поражают нас волшебством напевности и сказочности? Кто может дать на эти вопросы ответ? Многие задумывались над ними, но не многим удалось раскрыть тайну истоков есенинской поэзии. Один из исследователей есенинского творчества, приехав однажды в Константиново, сказал не без изумления: «Удивительная вещь. Чем больше я вглядываюсь в есенинские места, тем больше чудом кажется мне его взлет. Обыкновенное захолустное село, неброская среднерусская природа. Откуда же у этого крестьянского паренька такая необычайная яркость красок, исключительная свежесть образов, пронзительная певучесть слова?» Но в том и состоит величие поэта, чтобы в простом, неброском на первый взгляд, предмете увидеть необычайную красоту. Вспомните его березки. Они не просто деревья, «девушки-деревья»: Зеленокосая , в юбчонке белой Стоит береза над прудом. Это только у Есенина береза могла превратиться в девушку, как в сказке.

Выполнение курсовой работы

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТОРГОВО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ГОУ ВПО «РГТЭУ» ЧЕЛЯБИНСКИЙ ИНСТИТУТ (ФИЛИАЛ) Кафедра менеджмента и мировой экономики В.В. Кузьменкова, Т.В. Князева МЕНЕДЖМЕНТ методические рекомендации по выполнению курсовых работ © В.В.Кузьменкова, Т.В.Князева, 2008 Челябинский институт (филиал) ГОУ ВПО «РГТЭУ», 2008 СодержаниеВведение 1. Общие положения по выполнению курсовой работы 2. Тематика и выбор темы курсовой работы 3. Подбор и изучение литературы 4. Сбор и обработка материалов 5. Структура и содержание курсовой работы 6. Оформление курсовой работы 7. Рецензирование и защита курсовой работы 8. Примерный перечень контрольных вопросов к экзамену 9. Тест для контроля знаний Список рекомендованных источников и литература Приложение А. Примерные планы курсовых работ Приложение Б. Титульный лист курсовой работы Приложение В. Образец оформления содержания Приложение Г. Последний абзац введения Введение Дисциплина «Менеджмент» является общеобразовательной дисциплиной и изучается студентами специальности 080502 «Экономика и управление на предприятии (торговли и общественного питания)» всех форм обучения Челябинского института (филиала) ГОУ ВПО «РГТЭУ».

Географическое прогнозирование как элемент экологической подготовки школьников при обучении курсу География России

Значительно больший процент (25%) учащихся экспериментальной группы отметили дороговизну природоохранных мероприятий, в то время как только 9% учащихся контрольных классов обратили внимание на эту сторону проблемы. Научно-технические трудности выделили 78% учащихся экспериментальной группы и лишь 34% контрольной. Трудности морально-нравственного порядка отметили 74% учащихся контрольной группы и 90% экспериментальной. Этот показатель свидетельствует о преобладании эмоциональной составляющей в ответах учеников. Низкий процент усвоения показали учащиеся обеих групп в раскрытии политических трудностей, существующих в решении проблемы (35% в экспериментальной и 12% в контрольной группах). Очевидно, программа и учебники недостаточно внимания уделяют политическому аспекту проблемы. Третий вопрос своей задачей ставил выяснение знаний учащихся по направлениям природоохранной деятельности в России. Лучшую осведомленность в этом вопросе показали ученики экспериментальных классов. Ученики контрольной группы придают большое значение заповедному аспекту природопользования (70%).

Игровые технологии в процессе преподавания иностранных языков

Кроме того, учитель может давать по мере необходимости инструкции по ходу ролевой игры. Вторым видом контролируемой ролевой игры является ролевая игра на основе текста. В этом случае после знакомства с текстом учитель может предложить одному из учеников сыграть роль какого-либо персонажа из текста, а другим ученикам – взять у него интервью. Причем ученики-репортеры могут задавать не, только те вопросы, ответы на которые есть в тексте, но и любые другие, интересующие, а ученик, исполняющий роль персонажа может проявить свою фантазию при ответах на эти вопросы. Как и в первом случае, учитель может давать инструкции и помогать учащимся по ходу ролевой игры. Что касается свободной ролевой игры, при ее проведении сами учащиеся должны решать, какую лексику им использовать и как будет развиваться действие. Учитель называет тему ролевой игры, а затем просит учащихся составить различные ситуации, затрагивающие разные аспекты темы. Учитель может разделить класс на группы, предложить каждой группе выбрать ситуацию и дать время на подготовку.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Биология. 11 класс. Поурочные планы по учебнику В.И. Сивоглазова, И.Б. Агафоновой, Е.Т. Захаровой "Общая биология. 10-11. Зарудняя Т.В.
В пособии представлено тематическое и поурочное планирование курса биологии 11 класса, составленное в соответствии с учебником: В.И.
51 руб
Раздел: Методическая литература, программы, каталоги
Хрестоматия по литературе 5-7 класс. Часть 2. Белов Н.В.
Полная хрестоматия составлена в соответствии с программой по литературе для общеобразовательной средней школы, утвержденной Министерством
121 руб
Раздел: Тексты, хрестоматии, КДЧ, художественная литература
Азиатская Европа. Аджи М.
Это - неожиданная книга, в нее вошли две полюбившиеся читателю работы автора: "Европа. Тюрки. Великая Степь" и "Тюрки и
444 руб
Раздел: Прочие издания
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.