телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАТовары для животных -30% Всё для дома -30% Товары для дачи, сада и огорода -30%

Примерные вопросы и ответы к экзамену по биологии. 11 класс

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Информационные системы в экономике

Как правило системы 2-й группы делят на три класса систем: Интеллектуальные- диалоговые (вопрос/ответ), расчетно-логические(системы принятия решения), экспертные системы. Интел-диалог – предназначены для поиска методов решения интеллектуальных задач с применением новых информационных технологий использование БД и БЗнаний. Системы принятия решения – это системы которые использует программа, реализующая модели принятия решения в конкретных задачах, возникающих у людей в их проф деятельности. Сущность задачи- выбор некоторого подмножества из множества альтернатив или в их упорядочивании. Экспертная система – система способная заменить эксперта при решении некоторых задач. От степени автоматизации: - информационные, инф советующие, - управляющие, - самонастраивающиеся системы управления. Инф система включает всю необходимую информацию для выработки решений не касаясь самого существа решений, т.е. после анализа решение принимает человек. Информационная советующая система представляет информацию для принятия решения содержащая элементы оценки решений, окончательное решение человек.

Формирование экологических понятий на уроках русского языка

Чистая вода – главное богатство природы. Берегите природу. Слова для справок: в зарослях, шире, глубже. Обратить внимание на постановку тире. 2. Приметы. Переливами цветных красок славился июнь месяц. Кругом сочная зелень. Все живое радуется теплу и солнцу. А знаешь ли ты, что по поведению животных и растений можно судить о каждом дне? Пастухи по шерсти овцы могут определить приближение дождя. Шерсть легко вбирает воду из воздуха. Будет дождливо, если собака ест траву. К дождю лягушки вылезают из воды на берег. В ненастную погоду душистые растения издают сильный запах. Садовые ноготки закрывают цветки. Не раскрывают бутоны розы и шиповник. Слова для справок: славится, радуется, о приближении, вбирает. Примечание: предупредить учащихся о постановке запятых. Приложение №6 Сочинения. 4 класс (1-4) 1. Составьте с данными сочетаниями слов текст на тему «Русский лес зимой». Сказочен, чудесен лес, повис на ветвях, глубокие чистые сугробы, петлями от березки к березке, на белоснежной скатерти, согнулись под тяжестью, птицы с красными грудками. - Озаглавьте текст и запишите его. 2. Примерные вопросы для сочинения о зиме. - Чем зима отличается от других времен года? - Как зимой восходит солнце? - Долго ли оно остается на небе? - Каким бывает день и какой бывает ночь? - Какая стоит погода? - Чем покрыта земля? - Что бывает на реках? - Где дикие звери? - Где перелетные птицы? - Как одеваются люди? - Что делают для тепла в хатах? Приложение №7 Игры «Земля – Наш дом» Цель – познакомить детей с основными проблемами охраны природы и путями их решения. «Помоги шмелю» Жил-был маленький шмель, радовался солнышку, теплу, но больше всего любил цветы.

Проблема методов обучения

Для сообщения новых знаний используются сообщающие беседы. Если беседа предшествует изучению нового материала, ее называют вводной или вступительной. Цель такой беседы состоит в том, чтобы вызвать у учащихся состояние готовности к познанию нового. Закрепляющие беседы применяются после изучения нового материала. В ходе беседы вопросы могут быть адресованы одному ученику (индивидуальная беседа) или учащимися всего класса (фронтальная беседа). Одной из разновидностей беседы является собеседование. Оно может проводиться как с классом в целом, так и с отдельными группами учеников. Особенно полезно организовывать собеседование в старших классах, когда ученики проявляют больше самостоятельности в суждениях, могут ставить проблемные вопросы, высказывать свое мнение по тем или иным темам, поставленным учителем на обсуждение. Успех проведения бесед во многом зависит от правильности постановки вопросов. Вопросы задаются учителем всему классу, чтобы все учащиеся готовились к ответу. Вопросы должны быть краткими, четкими, содержательными, сформулированными так, чтобы будили мысль ученика. Не следует ставить двойных, подсказывающих вопросов или наталкивающих на угадывание ответа.

Анализ суждений детей о значении понимания другого человека и самого себя

Об этих учащихся можно сделать следующий вывод: они отстают в развитии от ровесников и поэтому не осознают важности поставленной проблемы. Сопоставив успеваемость детей, их активность и внешкольные занятия, можно сделать вывод, что дети, которые хорошо учатся, занимаются в различных секциях и кружках дают более полные и развернутые ответы. Испытуемые, отвечавшие односложными фразами заметно отстают в успеваемости; они мало заинтересованы в повышении уровня знаний. Таким образом, Уровень культурного и интеллектуального развития соотносится и влияет на значение понимания себя и другого человека. Значение понимания себя и развитие самосознания в старшем подростковом возрасте Теперь проанализируем ответы учащихся 8 класса, которые по периоду развития относятся к старшему подростковому возрасту, и сравним их ответы с ответами учащихся младшего школьного возраста. Таблица№2 Значение понимания себя и другого человека в старшем подростковом возрасте Вопросы Категории ответов Количество ответивших I. Полезно ли было бы 1) Да 4 знать о себе более 2) Я итак все знаю о себе 9 точно, подробно? 3) Да, знание о себе позволит Почему? искоренить отрицательные качества и избежать 4 неприятностей 4) Полезно, т.к. узнаешь о себе 2 много нового II.

Особенности переживания состояния фрустрации у подростков

Что бы я сказал(а) и что бы при этом почувствовал(а), если бы". 1. Мой отец сказал мне: а/ Ну и дурацкая у тебя прическа! b/ Ты совсем не следишь за своим здоровьем! c/ До чего же у тебя противный характер! d/ Что, опять деньги клянчить пришёл? е/ Тебе уж точно не удастся в жизни ничего добиться. f/ Ты ни в чем не разбираешься, поэтому и не спорь со старшими! g/ Бессовестный ты человек, ничего для отца сделать не хочешь! 2. Моя мать сказала мне: а/ Нужно же такое нагородить на голове! b/ Ты питаешься так, чтобы окончательно испортить свое здоровье! с/ С тобой никогда ни о чем договориться нельзя! d/ Опять ты без денег и мать должна тебе помогать! е/ Мне стыдно людям сказать, кто ты у меня и чем занимаешься! f/ Ты так мало знаешь и так много мнишь о себе! g/ И не стыдно тебе вести себя так безнравственно! 3. Мой приятель сказал мне: а/ Да тебя разнесло как на дрожжах! b/ Что-то ты плохо выглядишь! c/ А ты, как всегда, со своим особым мнением? d/ Что-то незаметно, чтобы тебе привалило богатство! e/ А ты всё в двоечниках ходишь или вообще выгнали из школы? f/ Как, ты не можешь ответить на такой простой вопрос? Да в твоём классе любой двоечник это знает. g/ Слушай, а ведь ты поступаешь некрасиво, не по-приятельски! 4.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

Биология. 11 класс. Тематический и итоговый контроль. Никишова Елена Александровна
Сборник проверочных работ является частью единого программно-дидактического комплекса, предназначенного для организации внутришкольной
142 руб
Раздел: Дидактические материалы, практикумы
Машинка "Самосвал М1".
Материал: пластмасса. Возраст: с 3 лет.
169 руб
Раздел: Товары, которые еще не отнесены ни к одному разделу каталога
Пирамида "Уточка".
Материал: пластмасса. Возраст: с 1 года.
80 руб
Раздел: Пластиковые
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.