Психологическая безопасность: учебное пособие

Это важное свойство функции преобразования определяет два класса криптосистем: симметричные (одноключевые) криптосистемы; асимметричные (двухключевые) криптосистемы (с открытым ключом). Схема симметричной криптосистемы с одним секретным ключом показана на рис.2. В ней используются одинаковые секретные ключи в блоке шифрования и блоке расшифрования. Обобщенная схема асимметричной криптосистемы с двумя разными ключами и показана на рис. 3. Рис. 3. Обобщённая схема ассиметричной криптосистемы с открытым ключом. В этой криптосистеме один из ключей является открытым, а другой - секретным. В симметричной криптосистеме секретный ключ надо передавать отправителю и получателю по защищенному каналу распространения ключей, например такому, как курьерская служба. На рис. 2 этот канал показан / П.Н. Девытин, О.О. Михальский, Д.И. Правиков, А.Ю. Щербатов. – М.: Радио и связь.2000 – 190 с. Основы информационной безопасности. Учебное пособие для вузов/Е.Б. Белов, В.П. Лось, Р.В. Мещеряков, А.А. Шелупанов – М.: Горячая линия – Телеком, 2006-544 с. Введение в защиту информации в автоматизированных системах: Учебное пособие для вузов. – 2-е издание. – М.: Горячая линия – Телеком, 2004-147 с.

СодержаниеВведение 1.Обзор литературы 1.1 Понятие и общие сведения о свежих томатах 1.1.1 Химический состав 1.1.2 Витаминная и энергетическая ценность 1.2 Упаковка, маркировка, транспортирование и хранение свежих томатов 1.3 Классификация 1.4 Организация проведения экспертизы 1.4.1 Правила приемки 1.4.2 Отбор проб 1.5 Оценка качества свежих томатов 1.5.1 Требования к качеству свежих томатов 1.5.2 Дефекты и болезни свежих томатов 2. Собственные исследования 2.1 Экспертиза качества свежих томатов, реализуемых в торговой сети г. Троицка Заключение Список литературы Приложение Введение Томаты (Lycopersico eskule um Mill.), или помидоры (итал.pomodoro, от pomo d`oro — «Магнит» - к первому классу, так как имеются легкие помятости от тары и не значительные механические повреждения не влияющие на общий товарный вид. Оба образца допускаются в свободную реализацию. Список литературы Поздняковский, В.М. Гигиенические основы питания, качество и безопасность пищевых продуктов: Учебник / В.М. Поздняковский. – 4-е изд., испр. и доп. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2005 – 522 с. Плотникова, В.М. Экспертиза свежих плодов и овощей, качество и безопасность: Учебное пособие / В.М. Плотникова, В.М. Поздняковский, Т.В. Ларина. – 3-е изд., испр. и доп. – Новосибирск: Сиб. унив. изд-во, 2005 - 109 – 119 с.

Тактика работы с родителями предполагает: подробное обсуждение конкретных результатов, полученных в ходе обследования ребенка; информирование их о ходе коррекционной или развивающей работы, которую проводит психолог; родителям полезно иметь на руках психологическое заключение, написанное ясным, понятным языком, или самим записать выводы и рекомендации, так как это поможет им обдумать результаты консультации, найти конкретные меры помощи, проверить их правильность, наблюдая за изменениями в поведении ребенка. КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ РОДИТЕЛЕЙ Одна из наиболее частых проблем, с которыми приходится сталкиваться в консультационной работе, — жалобы родителей на трудности во взаимоотношениях со своими взрослыми детьми. Обычно с такими жалобами приходят матери, но бывает, что и оба родителя или даже один отец. При этом обычно факт своего обращения за помощью они хотят сохранить в тайне от детей. Это значит, что с самого начала беседы психолог должен быть ориентирован на разрешение конфликта , 1999. — 208 с.  Педагогическая психология: Учеб. для студ. высш. учеб заведений / Под ред. Н.В. Клюевой. - М.: П24 Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 400 с. Елизаров А.Н. Основы индивидуального и семейного психологического консультирования: Учебное пособие. – М.: «Ось–89», 2003. – 336 с. Куликова Т.А.Семейная педагогика и домашнее воспитание: Учебник для студ. сред. и высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 1999. - 232 с.

Отметим, что приведенный перечень не исчерпывает всего круга вопросов, которые могут возникнуть в процессе судопроизводства. Обстоятельства, выяснение которых может иметь значение для расследования и судебного разбирательства, весьма разнообразны и нередко диктуются конкретной ситуацией. ПРАКТИЧЕСКИЙ ПРИМЕР ПРОВЕДЕНИЯ СУДЕБНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ Так, достаточно часто назначается судебно-психологическая экспертиза для определения наличия или отсутствия физиологического аффекта в момент совершения преступления. В уголовном праве используется термин патохарактерологический диагностический опросник Личко и др. ВЫВОДЫ В процессе выполнения контрольной работы мы на практическом примере ознакомились с методиками проведения судебно-психологической экспертизы. Методик при современном развитии технических средств существует огромное количество – поэтому для выбора определенной методики нужно руководствоваться определенными правилами и направлениями. В работе мы частично ознакомились с батареей методик по данной экспертизе. СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Белый Б.И. Тест Роршаха. Практика и теория / Под ред. Л.Н. Собчик. — С-Пб: Дорваль, 1992. — 200 с. Нагаев В.В. Основы судебно-психологической экспертизы: Учебное пособие для вузов – М., ЮНИТИ-ДАНА, 2000 – 333 с. Нор В.Т., Костицкий В.М. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе- Киев, Вища школа, 1985 – 56с. Крылов И.Ф. Судебная экспертиза в уголовном процессе – Л., 1963 – 314с. Сидоров Б.В. Аффект, его уголовно-правовое и криминалистическое значение (социально-психологическое и правовое исследование ) - Казань, Казанский ун-т, 1978 - 160 с. Коновалова В.Е., Шепитько В.Ю Основы юридической психологии: Учебник – Х., Одиссей, 2006 – 352 с. Мостова Ш.М. Юридична психологія – К., ВІРА-Р, 1999 – 120 с. Сафуанов Ф.С. Судебно-психологическая экспертиза в уголовном процессе: Научно-практическое пособие – М., Гардарика, 1998 – 192 с.

Классификации методов по Й. Шванцаре Классификации психодиагностических методо по В.К. Гайде, В.П. Захарову Классификации психодиагностических методов по А.А. Бодалеву, В.В. Столину 2. Психоанализ и его представители Что такое психоанализ? Фрейд и его последователи 3. Направления работы практического психолога Дети Список литературы 1. Методы диагностики в психологииПсиходиагностические методы объединяют в группы по разным основаниям. Вот некоторые наиболее распространенные классификации методов психодиагностики. Классификации методов по Й. Шванцаре Й. Шванцара объединяет психодиагностические методы в группы по следующим основаниям: по используемому материалу (вербальные, невербальные, манипуляционные, тесты И - что же там, в этом будущем, если это направление не получит должного развития в ближайшие годы? Страшно заглянуть. Список литературы Анастази А. Психологическое тестирование. Т.II. – М.: Педагогика, 1982. С. 114-119. Гайда В.К., Захаров В.П. Психологическое тестирование: учебное пособие. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1982. С. 13-18. Общая психодиагностика /Под ред. А.А.Бодалева, В.В.Столина. – М. : Изд-во МГУ, 1988. С. 10-13. Практикум по психодиагностике: дифференциальная психометрика /Под ред. В.В.Столина, А.Г.Шмелева. – М.: Изд-во МГУ, 1984. С. 16-17. Шванцара Й. Диагностика психического развития. – Прага: медицинское изд-во Авиценум, 1978. С. 46. 21