телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАОбразование, учебная литература -30% Одежда и обувь -30% Книги -30%

Психолого-педагогическая помощь трудным подросткам на уроках музыки и внеклассных занятий

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Службы социальной помощи населению

В 1996 г. в этих центрах обслужено более 296 тыс. пенсионеров. Численность граждан пожилого возраста и инвалидов, обслуженных на дому, составил 1 млн. В ведении органов социальной защиты населения субъектов РФ действует свыше 1000 стационарных учреждений социальной помощи различных типов на 2568 мест, в том числе 406 домов-интернатов (пансионатов) для ветеранов войны и труда, 442 психоневрологических интерната, 30 специальных домов- интернатов и отделений для лиц с асоциальным поведением, отбывших наказание за совершенные ими преступления, 23 реабилитационных центра,151 детский дом- интернат для умственно отсталых детей, 7 детских домов с тяжелыми физическими недостатками. Таблица 2. Примерное штатное расписание Центра психолого- педагогической помощи населению должность

Службы социальной помощи населению

Количество штатных единиц Директор центра 1,0 2. заместитель директора 1,0 3. специалист по социальной работе 1,0 ставки на 5 тыс. жителей в городе, районе 4. педагог-психолог 1,0 ставки на 10 тыс. жителей в городе, районе 5. врач-психотерапевт 1,0 6. бухгалтер 1,0 7. заведующий хозяйством 0,5 8. секретарь 1,0 9. техник 0,5 10. уборщик служебных помещений 1,0 С 1989 года в Москве работает «телефон доверия» для молодёжи и обучающий центр при этом телефоне. «Телефон доверия» - наиболее оперативная и, пожалуй, наиболее эффективная служба психолого-педагогической помощи.

Психолого-педагогический анализ уроков

2 Самоконтроль и самооценка На уроке появляется необходимость самим ученикам оценить деятельность товарища и обосновать свое решение 1 Межличностное взаимодействие Характер включения учащихся в совместную деятельность 2 Развитие устной и письменной речи Привлечение к коррекции речи и формированию лексического запаса слов самих учащихся 2 Средний балл по блоку «Деятельность учащихся» 1,67 Общий средний балл 0,88 0,88 100% = 88% Вывод: После подсчета результатов психолого-педагогического анализа оценки эффективности урока физики педагога Накоскиной Валентины Константиновны можно сделать следующие выводы: Педагог Накоскина В.К. в МОУ СОШ № 66 является классным руководителем и учителем физики, поэтому на уроке она легко находит общий язык с детьми, умеет мобилизировать внимание учащихся различными способами.

Математический факультатив как ведущая форма профессиональной дифференциации в преподавании математики в средней школе

Например, нельзя часы, отведенные на факультативные занятия, использовать для внеклассной работы или дополнительных занятий по математике (хотя бы потому, что не предусмотрено финансированием школы и противоречит идее факультативных курсов как занятий по выбору и интересам учащихся). 5. Главным критерием эффективности взаимосвязанного построения урока, внеклассных и факультативных занятий по математике должна быть в конечном счете результативность неразрывно связанных друг с другом процессов обучения, развития и воспитания школьников. 6. Поскольку результативность учебно-воспитательного процесса зависит главным образом от “массовости” занятий, то преемственность и взаимосвязь уроков и факультативных занятий должны рассматриваться в такой последовательности: уроки математики – внеклассные занятия – факультативные занятия. Самая массовая форма обучения – уроки – главное звено этой цепи. Факультативные занятия не могут охватить всех учащихся, а отдельные внеклассные мероприятия – могут (математические вечера, например) Поэтому внеклассные занятия по массовости занимают второе место.

Физическое воспитание детей - дело всего педагогического коллектива

Классные руководители и учителя должны в большей мере добиваться соблюдения учениками режима дня и правил личной гигиены, выполнения ими утренней гимнастики. В практике работы должен осуществлятся внутренний контроль со стороны дирекции за состоянием физического воспитания нкольников . Он должен удовлетворять следующим требованиям : 29. быть всесторонним-охватывать все важнейшие стороны учебно- воспитательного процесса; 30. объективным-основываться на большом колличестве тщательно собранных фактов; 31. результативным-способным к достижению положительных сдвигов в рвботе. Контроль должен осуществлятся по следующим пораметрам: 1. Правильно ли понимает учитель современные задачи физического воспитания? Учитывает ли возрастно-половые особенности школьников, различия в их физической подготовленности в процессе работы? 1. Достаточно ли эффективна система подбора учителями средств и методов физического воспитания, применяемых на уроках и внеклассных занятиях? 1. Наличие и качество спортивного инвентаря, оборудования, наглядных пособий.

страницы 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Психолого-педагогическая диагностика развития детей раннего и дошкольного возраста (с приложением) (количество томов:. Стребелева Елена Антоновна
Пособие создано на основе современного подхода к диагностике психического развития детей раннего и дошкольного возраста. Оно включает
932 руб
Раздел: Педагогическая психология
Психолого-педагогическая коррекция детско-родительских отношений - 96 с. {Библиотека школьного психолога} ISBN 5-691-00680-0.
34 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
Психомоторные способности человека: Монография ISBN 5-9279-0027-5.
В монографию включены данные четырех двухлетних психолого-педагогических экспериментов по диагностике и формированию психомоторных
225 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.