телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАВсе для ремонта, строительства. Инструменты -30% Товары для спорта, туризма и активного отдыха -30% Электроника, оргтехника -30%

Психотехника синтонного общения

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Склеить девушку: с чего начинать, как продолжать, чем закончить?

Тысячи подходов, и ничего не меняется. Я устал, большое количество попыток не делает меня спокойнее и увереннее и не притупляет душевную боль. Доводы здравого смысла на бессознательное не действуют. Сколько книг прочитано, сколько ободряющего выслушано. Сегодня, после очередного облома, решил: больше в лоб эту проблему решить не пытаюсь. Надо работать с бессознательным. Чтобы без всяких мук возникло такое состояние души, чтоб общение и флирт с противоположным полом доставляли удовольствие и происходили уверенно и непринужденно. Опишите, пожалуйста, конкретно: что делать, с чего начать, как продолжать, чем закончить?. Дмитрий. Из ответа. Дмитрий, насчет действий и состояний подмечено интересно. И все же ошибочка: над состояниями своими человек тоже властен. Только власть эта достигается и осуществляется иначе, чем власть над переставлением рук, ног или иных частей тела :) Власть эта - другого уровня. Правильно, в лоб не стоит. С бессознательным работать - конечно. Все, что у меня написано насчет "парадокса бревна" и парадоксальных состояний, связанных с оценочной зависимостью, все по тонопластике - психотехнике внутреннего освобождения - к тебе относится напрямую. "Подход" к девушке для тебя - бревно, поднятое высоко-высоко, и понятно, отчего пройти по нему удается, как пишешь ты, один раз из ста.

Психотехника и практическая психология

В последующем, разделяя штерновскую трактовку понятия психотехники, Г. Мюнстерберг уточнил задачи психотехники и наметил общие принципы, важные для всех сфер жизни, и основные направления ее развития. Общие методологические основы психотехники как направления прикладной психологии были представлены в его труде, вышедшем в 1914 г – «Основы психотехники» . Г. Мюнстерберг назвал психотехникой всю совокупность идей о практическом приложении психологии к задачам культуры. Он считал, что подобно тому, как математика применяется для построения мостовых конструкций, психология может применяться для решения практических задач в различных областях жизнедеятельности людей. В работах Г. Мюнстерберга впервые отчетливо ставится задача практического использования выводов психологической науки о закономерностях человеческой психики, поведения людей в социуме, общения, индивидуальных и социальных особенностях представителей различных социальных групп в связи с конкретной практической деятельностью (включая наиболее близкие к нашему исследованию области воспитания и психотерапии). Г. Мюнстерберг четко определяет то, что психотехника не тождественна с прикладной психологией, однако составляет одну ее половину.

Понимание межличностных отношений

Основные феномены МЛО: 1) Межличностная привлекательность - высокий уровень популярности (рпивлекательности) человека в группе. На этом человеке часто фиксируют взгляды, предпочитают по большему числу жизнедеятельности. В основе лежит феномен атракции. 2) Феномен сработанности - согласованность в деятельности между ее участниками (продуктивность) - взаимная удовлетворенность совместной деятельностью. Сработанность группы = взаимная удовлетворенность между людьми в группе и согласованность. 3) Совместимость группы или межличностная совместимость - эмоциональная удовлетворенность друг другом (эмоционально-психологическое согласие, которое может быть вне сработанности). 2 аритерия: 1) взаимная удовлетворенность от общения друг с другом; 2) наличие взаимосимпатий друг к другу. 4) Феномен синтонности - способность человека приобщаться к эмоциональной жизни другого человека.Обусловлен потребностью человека в эмоциональных контактах с другими людьми. 1) Более характерен для женскоц выборки; 2) и в подрастковом возрасте (чспортсмены, эстрадные певцы, к ним обращаются подростки). 5) Феномен эмпатии - способность человека встать на место другого человека(“сопереживание, сочувствие”). 3) совместимость или психологическая несовместимость - неспособность людей понять друг друга, неспособность к синхронному психомоторному поведению.

Социальная психокоррекция

Наличие публики как третьего субъекта общения позволяет организовать тренинг, формирующий навыки прямого (убеждение, внушение, заражение) и косвенного воздействия. Среди средств косвенного воздействия особое место занимает идентификация. Идентификация – это стремление, способность и умение поставить себя на место партнёра по общению. Смысл идентификации состоит в том, чтобы эмоциональное состояние того, кто оказывает воздействие, стало понятным, близким тем, на кого оно направлено. Идентификация может происходить как подгонка действия под восприятие, понимание, поведение публики и как подстройка самой организации действия к психическому состоянию публики. Театрализация как психотехника общения требует от его участника владения средствами внешней выразительности. К средствам внешней выразительности относятся, прежде всего, мимика, жестикуляция, пантомимика – невербальные средства общения. Мимика – это выразительные движения мышц лица человека. Пантомимика – это выразительные движения всего тела человека. Жестикуляция – это выразительные движения рук человека.

Игра и личность: первые шаги

Синтонии способствуют все фольклорные игры (колыбельные песни, потешки, приговорки и т.д.) во время непосредственного эмоционального общения близкого взрослого и малыша. Эмоциональное сближение вызывают любые совместные дела, когда мама или папа начинает знакомое ребенку действие, чуть затягивает следующий шаг, а затем уступает инициативу малышу, лишь корректируя завершение действия. Постепенно малыш должен осознать границу между собой и внешним миром, отличать «Я» и «Не Я»: «Того, кто хочет» и «того, кто это обеспечивает». После того, как появилась дифференциация между «Я» и «Не Я», начинает формироваться противопоставление «Я» - «Другие». Именно поэтому примерно в 8 месяцев дети начинают узнавать «своих» и «чужих», бояться и плакать при встрече с незнакомым человеком, пытаются спрятаться. В это время особенно важно поддержать уверенность малыша в том, что родители рядом и могут всегда прийти на помощь. Полезны игры, связанные с исчезновением и появлением, т. е. так называемые «Пряталки» и «Появлялки». Они дают возможность почувствовать «наличие» своего «Я» через восприятие значимых близких и являются прекрасной профилактикой невротических нарушений в более старшем возрасте, связанных со страхом «потери себя» при столкновении с внешним миром, в том числе c людьми, обладающими более выраженными волевыми качествами.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Если хочешь быть счастливым. Учебное пособие по психотерапии и психологии общения. Литвак Михаил Ефимович
Автор, как и Козьма Прутков, считает, что счастье человека в его собственных руках. И если он умеет общаться с собой, находит общий язык с
566 руб
Раздел: Практическая психология. Психотерапия
О пользе снов: Разбудите энергию своих сновидений (пер.) Путь мастера ISBN 5-222-07235-5.
О пользе снов - это книга, которая должна быть в библиотеке любого любознательного читателя, которого интересует назначение сновидений:
124 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
Мозг - ловушка для души?.
Что представляет собой мистический опыт? Каков механизм вхождения в транс? Как взаимосвязана деятельность головного мозга и способность
94 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.