телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАРыбалка -30% Все для ремонта, строительства. Инструменты -30% Всё для хобби -30%

Различные учебные материалы института МВД

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Система образования Австралии

Система Австралийских Сертификатов ( he Aus ralia Qualifica io s Framework) является частью политики контроля правительства за структурой системы образования. Она состоит из 12 квалификаций, которые присваиваются в секторах среднего, профессионального и высшего образования.Во многих странах, особенно в США, где распространены частные и самостоятельные учебные заведения, не существует единой системы контроля качества образования, однако в Австралии правительство контролирует стандарты основного и высшего образования, а также любые изменения учебных программ.Гарантии качестваДепартамент образования и обучения отвечает за всю национальную политику в области образования. Это единая централизованная структура, которая допускает существование лишь незначительной разницы в административных нормах различных штатов. Все институты, обучающие иностранных студентов, должны получить аккредитацию штата либо местного отделения министерства образования и соответствующих профессиональных и промышленных организаций. Затем Департамент образования и обучения регистрирует уже получивший аккредитацию институт. Колледжи технического и дальнейшего обучения ( AFE) проходят регистрацию и аккредитацию в тех же органах, что и австралийские средние школы.

Современные технологии в образовании

В учебном материале выделяются элементы содержания. Если синтезировать виды элементов содержания, часто приводящиеся в различных дидактических исследованиях, то можно их представить в такой таблице: Таблица 2.6. Иерархия элементов, входящих в содержание учебного материала Термины Слова или выражения, употребляемые в специальном значении Факты Сведения, фрагменты описательной информации. Например, дополнительные сведения о тех или иных понятиях, изучаемых деятелях, местах, событиях и т. д. Понятия По степени обобщённости делятся на конкретные и абстрактные Принципы Основные идеи, схемы и т. д., описывающие взаимосвязи (правила, между понятиями. Принципы (соотношения) низшего порядка обобщённые связывают друг с другом два или несколько понятий Принципы соотношени (соотношения) высшего порядка связывают друг с другом два я) или несколько принципов (соотношений) низшего порядка Процедуры Совокупность действий (обычно в определённой последовательности), которые учащиеся должны совершить, работая с учебным материалом на основе обобщённых соотношений (правил или принципов).

Экологическое образование младших школьников в курсе природоведения

Таким образом, взаимосвязь этих предметов позволяет эффективно осуществлять воспитание экологической культуры младших школьников. Процесс преподавания предметов естественно-математического цикла (природоведение, математика, трудовое обучение) помогает раскрыть следующие экологические знания: природа – объект целесообразной трудовой деятельности человека, направленная на её рациональное использование, улучшение, восстановление, охрану; характер трудовой деятельности людей зависит от состояния природы и наоборот, состояние природы находится в тесной зависимости от трудовой и хозяйственной деятельности человека. При проведении тематических бесед на уроках трудового обучения, работая с различными природными материалами, младшие школьники приходят к более глубокому пониманию значения природы в хозяйственной и творческой деятельности человека, осознают необходимость бережного, экономного использования природных богатств. Большие возможности для осуществления экологического образования на межпредметной основе имеют экскурсии по различным предметам: чтению, изобразительному искусству, трудовому обучению, математике, необходимость проведения которых заложена в учебных программах.

Профессиональное и высшее образование в Австралии

Не думайте, что экономия сказывается на качестве обучения: студентам предоставляются лучшие учебные материалы, различные услуги и консультации - все для успешной работы. Дистанционное обучение предполагает прохождение того же курса, тех же предметов и материалов, что и при очной учебе в одном из университетов Австралии, с получением по окончании занятий равноценного сертификата о высшем образовании или повышении квалификации. Такие плюсы очень привлекательны для желающих учиться за рубежом, но оформление и сама процедура такой учебы малоизвестна. Конкретный пример U iversi y of Sou her Quee sla d (USQ) серьезно занимается дистанционным обучением с 1997 года. В Австралии на сегодняшний день USQ, по признанию австралийского национального центра дистанционного обучения, является лидером в предоставлении услуг по dis a ce lear i g. USQ создал широкую сеть центров поддержки дистанционного обучения во многих странах мира (Сингапур, Малайзия, Швеция и др.), в которых студенты, обратившись в офис такого центра, с легкостью поступают в университет на дистанционное обучение.

Кровельные работы

Защитный слой из кварцевого песка нельзя считать стойким бронирующим покрытием. Средний срок его службы не превышает 5 лет. Неудовлетворительная адгезия кварцевого песка к битуму объясняется большой разницей их коэффициентов линейного расширения. Сроки службы покрытий (крыш) устанавливают в зависимости от степени капитальности здания. Жилые здания (квартирные, общежития, гостиницы) по капитальности разделяют на шесть групп: I — каменные особо капитальные (срок службы 150 лет); II — каменные обыкновенные (125 лет); III — каменные облегченные (100 лет); IV — деревянные, рубленые и брусчатые (50 лет); V — сборно-щитовые, каркасные, саманные (30 лет); VI — каркасно-камышитовые и пр. (15 лет). Общественные здания (детские учреждения, школы, различные учебные заведения, лечебные учреждения, столовые, театры, клубы и т. п.) по капитальности разделяют на девять групп: I — каркасные с заполнением каменными материалами (срок службы 175 лет); II — особо капитальные (150 лет); III — с каменными стенами (125 лет); IV—со стенами облегченной каменной кладки, с колоннами из искусственного камня (100 лет); V — со стенами облегченной каменной кладки, с деревянными колоннами (80 лет); VI — деревянные, рубленые и брусчатые (50 лет); VII — деревянные каркасные, щитовые (25 лет); VIII — камышитовые и пр. (15 лет); IX — торговые палатки, павильоны, ларьки (10 лет). 2.2. ПОДГОТОВКА ОСНОВАНИЯ ПОД КРОВЛЮ В покрытиях чердачного типа основаниями рулонных ковров служат железобетонные или легкие плиты, не требующие выравнивания поверхности, и двойные дощатые настилы, уложенные на стропила или фермы.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Материалы для штукатурных и облицовочных работ. Учебное пособие. Пузанкова В.А.
Учебное пособие включает в себя словарь основных терминов, учебный материал, задания разного уровня и формы, содержание практических работ
233 руб
Раздел: Учебники: доп. пособия
Общие сведения о швейных материалах (портной). Устинова
Учебное пособие "Общие сведения о швейных материалах" разработано в соответствии с государственным образовательным стандартом на
496 руб
Раздел: Учебники: доп. пособия
Организация и технология строительных каменных работ. Борилова Л.Н.
Практико-ориентированное учебное пособие разработано в соответствии с государственным образовательным стандартом. В пособии дается
232 руб
Раздел: Учебники: доп. пособия
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.