телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАВсё для хобби -30% Видео, аудио и программное обеспечение -30% Товары для животных -30%

Речь и этикет

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Воспитание и обучение дошкольника. Подготовка к обучению грамоте и арифметике

Участие в Д требует форм-я особых умений: воспринимать услышанное; понимать осн.мысль собеседн.;формулир-ть собств.мысль; прав-но исп-ть язык.ср-ва; контролир-ть собств.речь. Д/уме-ния: 1.собственно речевые умения (вступать в общение; поддерживать его); 2.умения реч.этикета (обраще-ние, просьба); 3.умение общаться в паре, группе; 4.невербальные умения(мимика, жесты). Коммуни-кат.умения по возр/гр: мл/дошк-ки д.уметь: 1.вступать в общ-е, 2.выра-жать просьбу, 3.отвечать на вопросы, 4.здороваться и прощаться; ср/дошк: 1,3,уч-ть в коллект.беседе, расска-зывать о своих наблюд-х, общаться с незнаком.людьми, встречать гостей; ст/дошк: в разн.формах отвечать на вопросы, учавст-ть в общ.беседе, формулир-ть вопросы, рассказ-ть о книгах, фильмах,играх. Осн.форма-разговор вос-ля с детьми(учитывать возр.особ-ти, интересов, уровня реч.развития, н.непринуждённость). Беседа-целенаправленное обсуж-дении чего-либо, организованный диалог на заранее выбранную тему. Типы бесед (от цели): 1.Б, напрвленная на систематизацию и уточнение представлений о жизни; 2.для более полного восприятия действи-ти; 3.способствующая развитию логич.мышления на основе сравнения и анализа; 4.сочетающая задачи развития речи и культуры поведения; 5.развивающая умения по формулир-ю собств.мыслей; 6.обучающая про-граммированию выска-зывания.

Речевой этикет

Слушая, надо уважительно и терпеливо относиться к говорящему, стараться выслушать всё внимательно и до конца. В случае сильной занятости допустимо попросить подождать или перенести разговор на другое время. В официальном общении совершенно недопустимо перебивать собеседника, вставлять различные замечания, тем более такие, которые резко характеризуют предложения и просьбы собеседника. Как и говорящий, слушающий ставит в центр внимания своего собеседника, подчёркивает свою заинтересованность в общении с ним. Следует также уметь вовремя, высказать согласие или несогласие, ответить на вопрос, задать свой вопрос. Нормы этики и этикета касаются и письменной речи. Важным вопросом этикета делового письма является выбор обращения. Для стандартных писем по формальным или незначительным поводам подходит обращение Уважаемый г-н Петров! Для письма к вышестоящему руководителю, письма-приглашения или любого другого письма по важному вопросу желательно использовать слово многоуважаемый и называть адресата по имени и отчеству.

Основные проблемы культуры речи в СМИ

Любое произнесенное слово действует, как волновая генетическая программа, способная оказывать существенное воздействие на поведение и жизнь людей. Причина многих экономических и политических трудностей, с которыми столкнулась наша страна в последние годы, состоит в заметном падении нравственного уровня общества. Мы утратили многие понятия о добре и милосердии, о терпимости к чужому мнению. Как никогда прежде общество наше нуждается в духовном возрождении, моральном развитии, в утверждении высокой нравственности. Это должно проявляться во всем, в том числе и в языке, в манере нашего повседневного общения и поведения, в понимании задач постоянного культурного совершенствования каждого из нас. Высокий уровень речевой культуры — неотъемлемая черта культурного человека. Совершенствовать свою речь — задача каждого из нас. Для этого нужно следить за своей речью, чтобы не допускать ошибок в произношении, в употреблении форм слов, в построении предложении. Нужно постоянно обогащать свои словарь, учиться чувствовать своего собеседника, уметь отбирать наиболее подходящие для каждого случая слова и конструкции. IV. Литература. 1. Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. М., Просвещение, 1968г. 2. Оганесян С.С. Культура речевого общения // Русский язык в школе. № 5 – 1998г. 3. Скворцов Л.И. Язык, общение и культура // Русский язык в школе. № 1 – 1994г. 4. Формановская Н.И. Культура общения и речевой этикет // Русский язык в школе. № 5 5. Абрамов Н. Искусство разговаривать// Русская речь. - 1991. - № 4. 6. Введенская Л.А., Павлова Л.Г., Культура и искусство речи. Современная риторика. Ростов-на-Дону. Издательство «Феникс». 1996. 7. Гольдин В. Е., Сиротинина О. Б. Речевая культура // Русский язык. Энциклопедия. - М. , 1998. 8. Далецкий Ч. Практикум по риторике. - М. , 1996. 9. Ширяев Е. Н. Что такое культура речи // Русская речь. - 1991. - № 4.1.Греков В.Ф. и др. Пособие для занятий по русскому языку. М., Просвещение, 1968г.

Речевой этикет

Многие специализированные единицы и общие проявления речевого этикета различаются по их устойчивой прикрепленности к тем или иным социальным группам носителей языка. Эти группы могут быть выделены по следующим критериям: возраст: формулы речевого этикета, связываемые с молодежным жаргоном (Алё, Чао, Гудбай); специфические формы вежливости в речи людей старшего поколения (Благодарствую, Окажите любезность); образование и воспитание: более образованные и воспитанные люди тяготеют к более аккуратному употреблению единиц речевого этикета, более широко употребляют Вы-формы и пр.; пол: женщины в среднем тяготеют к более вежливой речи, реже употребляют грубую, близкую к бранной и обсценной лексику, более щепетильны в выборе тем; принадлежность к специфическим профессиональным группам. Речевой этикет и проблемы стилистики. Стилистические различия в употреблении единиц речевого этикета в значительной степени определяются принадлежностью речи к различным функциональным стилям. Фактически каждый функциональный стиль имеет свои этикетные правила. Например, деловая речь отличается высокой степенью формальности: участники коммуникации, лица и предметы, о которых идет речь, называются их полными официальными наименованиями.

Речевой этикет

При этом регламентация жестикуляции и мимики охватывает не только две последние категории знаков, но и знаки неэтикетного характера – вплоть до чисто информативных; ср., например, этикетный запрет показывать на предмет речи пальцем. Кроме того, требования речевого этикета могут распространяться на паралингвистический уровень общения в целом. Например, в русском речевом этикете предписывается воздерживаться от слишком оживленной мимики и жестикуляции, а также от жестов и мимических движений, имитирующих элементарные физиологические реакции. При этом существенно, что одни и те же жесты и мимические движения могут иметь разное значение в разных языковых культурах. Это ставит перед методистами и преподавателями иностранных языков актуальную задачу описания особенностей жестикуляции и мимики в изучаемой языковой культуре. Предпринимаются также попытки создания словарей жестов, мимики и поз. Различия в этикетном значении жестикуляции и мимики изучаются в широком контексте исследования систем жестовой и мимической коммуникации.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11

Развиваем речь. Рабочая тетрадь для детей 6-7 лет. Гаврина С.Е.
Данная рабочая тетрадь направлена на развитие речи у детей 6-7 лет. Регулярные занятия по тетради помогут улучшить внимание, восприятие и
53 руб
Раздел: Рабочие тетради, прописи, альбомы
Пишем вместе с Букварем. Павлова Н.Н.
Книга станет отличным помощником ребенку, если он недавно научился читать или только занимается по букварю. Обучение чтению и письму лучше
159 руб
Раздел: Рабочие тетради, прописи, альбомы
Большая книга раскрасок для малышей.
Ваш ребенок уже познакомился с миром красок. Теперь, когда у малыша появились любимые темы и герои, предоставьте ему свободу выбора. В
124 руб
Раздел: Раскраски для рисования карандашами
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.