телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАТовары для детей -30% Все для ремонта, строительства. Инструменты -30% Рыбалка -30%

Социальный и человеческий капитал как факторы благосостояния и развития

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Туризм как ресурс экономического и социокультурного развития региона

В этой связи туризм для жителей городов представляет поиск душевного равновесия, и является одним из средств восстановления и поддержания трудоспособности. 4. Культурные факторы. К ним относится удовлетворение культурных, образовательных и эстетических потребностей, что способствует развитию стремления у людей к познанию, исследованию жизни, традиций, культуры и истории других стран и народов. 5. Научно-технический прогресс. В настоящее время благодаря научно-техническому прогрессу уменьшается время пребывания в пути при путешествиях. При обслуживании туристов используются современные компьютерные технологии. Развитие туризма значительно зависит от информированности туристов о возможных местах отдыха и путешествий. Развитие средств массовой информации и их возможностей позволило туристическим фирмам пропагандировать как туризм в целом, так и отдельные туристические продукты и услуги. Таким образом, весь комплекс факторов влияющих на развитие туристической отрасли, можно разбить на две группы: – факторы, действующие вне зависимости от деятельности туристических фирм (политические, экономические, социально-демографические, культурные); – факторы, способствующие развитию туризма, активно используемые турфирмами в своей деятельности .

Человеческий капитал как фактор развития национальной экономики

Инвестиции в создание условий для поддержания и развития предпринимательской способности обеспечивают его реализацию как экономического производительного ресурса страны; • инвестиции в воспитание детей; • инвестиции в изменение менталитета населения в положительную сторону — это инвестиции в культуру населения, которая определяет эффективность человеческого капитала; • инвестиции в институциональное обслуживание население — институты страны должны способствовать раскрытию и реализации творческих и профессиональных способностей населения, повышать качество жизни населения, особенно в части снижения бюрократического давления на него; • инвестиции в знания, связанные с приглашением специалистов, творческих людей и других талантливых и высокопрофессиональных людей из других стран, которые существенно увеличивают человеческий капитал; • инвестиции в развитие экономической свободы, включая свободу миграции труда. Человеческий капитал в большинстве стран превышает половину накопленного национального богатства (исключение — страны ОПЕК). Это отражает высокий уровень развития данных стран.

Педагогический коллектив и его развитие и особенности управления образовательными учреждениями, аттестация педагогических кадров

ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ #G17-14 разряды #G0Должностные обязанности. Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического и социального благополучия обучающихся (воспитанников) в процессе воспитания и обучения в учреждениях. Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией по охране прав ребенка. Способствует гармонизации социальной сферы учреждения и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации. Определяет факторы, препятствующие развитию личности обучающихся (воспитанников) и принимает меры по оказанию различного вида психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной и консультативной). Оказывает помощь обучающимся (воспитанникам), родителям (лиц, их заменяющим), педагогическому коллективу в решении конкретных проблем. Проводит психологическую диагностику различного профиля и предназначения. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации преподавательского коллектива, а также родителей (лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся (воспитанников).

Общие экономические статьи

До сих пор все экономические теории ограничивали экономическую науку либо сферой воспроизводства общественного труда, либо даже более узкой сферой - сферой распределения продуктов труда. Даже Д.Кейнс, который, как никто до него, понимал взаимосвязь экономических процессов, был твердо убежден, что "потребление представляет собой единственную цель всякой экономической деятельности". У П.Самуэмсона в его "Экономике" приведено пять различных определений сути экономической теории, которые предлагали различные исследователи, и сделано свое, шестое определение более, как он считает, полное, однако и оно, как и все остальные, не выходит за рамки сферы воспроизводства. В то же время П.Самуэмсон считает, что "невозможно дать исчерпывающее точное определение экономической теории", на том основании, что "самое ценное в жизни невозможно приобрести даром или купить на рынке". Это отсутствие связи между теоретическими положениями экономики как науки и реальными жизненными потребностями человеческого общества, факторами, определяющими развитие человека как "Homo sapie s", постоянно беспокоили лучших экономистов мира.

Онтологический контекст образования взрослых как социокультурного института

Образовательная политика России, отражая общенациональные интересы в сфере образования взрослых, учитывает вместе с тем общие тенденции мирового развития. К числу последних относятся: • всесторонняя модернизация общества в интенсивно изменяющихся социокультурных условиях и как следствие - необходимость подготовки человека к новому качеству жизни; • переход к постиндустриальному информационному обществу, значительное расширение масштабов межкультурного взаимодействия, подготовка и реализация международных образовательных проектов; • возникновение и рост глобальных проблем, которые могут быть решены лишь в результате сотрудничества в рамках международного сообщества, что требует формирования ноосферного и планетарного стиля мышления у российского гражданина; • рост значения человеческого капитала, который в развитых странах составляет 70-80% национального богатства, что обусловливает интенсивное, непрерывное, опережающее развитие образования молодежи и взрослого населения. Новые цивилизационные вызовы закономерно приводят многие страны к , 2001. - 416 с. История педагогики в России: Хрестоматия / Сост. С.Ф. Егоров. - М., 2006. - 235 с. Педагогический словарь. - М., 2005. - 730 с.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Национальный человеческий капитал. Эволюция идеологии российской политической элиты (1990-2011 гг.). Подберезкин А.И.
Книги, объединённые в пять томов под названием «Национальный человеческий капитал», могут представлять интерес для тех, кто
985 руб
Раздел: Внутренняя политика
Правоведение в схемах. Учебно-методическое пособие. Половченко К.А.
В учебно-методическом пособии в виде структурно-логических схем, снабженных краткими комментариями и вопросами для закрепления материала,
591 руб
Раздел: Учебники: доп. пособия
Дополнительные материалы к учебнику Peter. Английский язык. Соловьева З.В.
Дополнительные материалы к учебнику Peter S. Gardner "New Directions" расширяют круг актуальных тем, составляющих основу
509 руб
Раздел: Учебники: доп. пособия
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.