телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАТовары для дачи, сада и огорода -30% Книги -30% Электроника, оргтехника -30%

Творчество как точная наука. Теория решения изобретательских задач

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Технология ТРИЗ, как фактор развития творческого потенциала личности

Возможности применения конкретных методов активизации творческого мышления в процессе развития творчества учащихся исследовали Г.С.Альтшуллер, В.Н.Данченко, В.Зусман, Т.В.Кудрявцев, А.П.Ляликов, С.А.Новоселов, В.М.Одрин, В.П.Пархоменко. Е.Н.Яковлева рассматривала развитие творческого потенциала личности школьника, педагогические возможности теории решения изобретательских задач в развитии творческой активности учащихся. Доктор педагогических наук, профессор Н.Е. Щуркова в работе «Воспитание детей в школе» указывает, что «врастание в контекст культуры» возможно только в процессе «воспроизведения в индивидуально свободной форме культурных достижений человечества» , или иными словами, в процессе индивидуального детского творчества. Поэтому мы видим младший школьный возраст наиболее благоприятным школьным возрастом для развития творческих способностей и приобретения творческого опыта. Теоретические положения по проблеме развития творческих способностей выводили в своих трудах. Теплов Б.М., Р.С. Немов, С.Л. Рубинштейн, Лук А.Н., Пономарёв Я.А. С педагогической точки зрения эту проблему исследовали И.Я. Лернер, Н.С. Щуркова, В.А. Левин, А.А. Мелик-Пашаев. Тема данной курсовой работы «Технология ТРИЗ как фактор развития творческого потенциала личности» обусловлена актуальностью данной темы на современном этапе развития школы и общества в целом.

Создан для бури

В Израиле успешно применяют ТРИЗ в своей работе Владимир Петров, Юрий Ступникер, Александр Чернобельский, Григорий Френклах и еще десятки профессионалов. В мае 1999 года здесь была создана Ассоциация ТРИЗ Израиля, президентом которой тризовцы избрали В.М.Петрова. В Интернете можно найти десятки сайтов, посвященных ТРИЗу, - российских, американских, израильских и даже японских. На Земле создатель ТРИЗа свою задачу выполнил. И все же он ушел слишком рано. Творец никогда не уходит вовремя - всегда кажется, что он еще нужен, что без него все рухнет, что пустота, оставшаяся после его смерти, так и будет зиять черным провалом - сегодня, завтра и всегда. Нынешнее издание Полного Собрания сочинений Генриха Сауловича Альтшуллера - не просто дань памяти человека, создавшего новую науку, замечательного ученого и учителя. Это по сути - учебник для творческой личности. Не только для нашего современника, но и для человека будущего, ибо законы творчества объективны и не зависят от времени. Читатель найдет здесь и теорию решения изобретательских задач (ТРИЗ), и теорию развития творческой личности (ТРТЛ), и фантастику, и работы по развитию творческого воображения (РТВ).

Изобретать по правилам

Что же делать? Понятно, что такая пассивная позиция проигрышна. Что же делать? С детских лет мы познаем мир методом проб и ошибок (МпиО). Повзрослев, мы пользуемся этим привычным инструментом познания и развития, совершенно не обращая внимания на его мизерную эффективность. Мы ищем вдохновения, озарения, инсайта. Ну что же, давайте вдохновимся процентов на 105, понюхаем навоза, как Крупп, задумаемся и попытаемся, например, усовершенствовать обычный бытовой кипятильник. Что нужно, чтобы читать по-японски? Естественно, изучать язык, стараться понять его правила и законы. Неудачи подобных способов активизации мышления объясняли очень просто: акты творчества сугубо индивидуальны (Круппу нравится запах навоза, мне — нет, а кому-то все равно). А коли так — то и научить творчеству нельзя. Нужно пробовать и ошибаться каждому, самому. В целом, резюмируя, можно сказать так: уже давно темпы роста научно-технического прогресса вошли в жестокое противоречие со способами поиска новых технических решений. Необходимо было искать новые подходы. И такие способы были найдены. Основу нашей работы составляет именно такой, объективный подход — Теория решения изобретательских задач (ТРИЗ) — сформированная российским исследователем Генрихом Сауловичем Альтшуллером. Начало работы — г.Баку, 1946 год, первая публикация — 1956 г.

Картина мира в свете теории единого поля

При переменной массе объяснение становится «интенсивным»: эффект теперь можно рассматривать как результат изменения массы (масса изменяется при продвижении к периферийным областям вселенной, при этом учитывается обмен между массой и энергией); объем вселенной в данном случае можно считать постоянным. В последнем случае вселенная имеет энергетические уровни, и масса зависит от энергетического уровня. Литература: 1. С.К.Кадыров. Всеобщая физическая теория единого поля. Бишкек: Кыргыз Жер (журнал) №1/2001. 2. А.Шляпников. Истинные возможности классической физики и ложные основы современной. Впервые опубликовано в Интернет в 1999 г. 3. О.Я.Бондаренко. Сборник материалов по теории и философии единого поля. Бишкек: 2000. 4. Г.С.Альтшуллер. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач. Новосибирск: Наука, Сибирское отделение, 1991. 5. М.И.Беляев. Милогия. Краснознаменск: 2001.     Назад, на «Отдельные статьи, доклады»

Основы функционально-стоимостного анализа

Системный подход означает рассмотрение объекта, как элемента системы более высокого порядка и как системы, состоящей из взаимосвязанных элементов. Функциональный подход в отличие от предметного, который используется в большинстве традиционных методов снижения затрат, означает, что объект рационализации понимается и совершенствуется не в своей конкретной реальной форме, а как комплекс функций, которые он выполняет или должен выполнять. Принцип соответствия значимости и полезности функций затратам на их реализацию отражает цель ФСА и является следствием предыдущего принципа, то есть развитием функционального подхода. Народнохозяйственный подход предполагает обеспечение общественно необходимого качества изделия при обязательном учете затрат на всех этапах его жизненного цикла (проектирования, изготовления, применения, утилизации, сбыта) с позиции их соответствия общественно-необходимому уровню. Принцип коллективного творчества предусматривает: использование методов активизации мышления (мозговой штурм, морфологический анализ, теория решения изобретательских задач ТРИЗ и др.); обязательную работу группы специалистов разных профессий, хорошо знакомых с проектированием, технологией, экономикой, управлением, организацией производства, нормированием, материаловедением, снабжением, сбытом, эксплуатацией и другими процессами, связанными с производством и функционированием анализируемого объекта.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Теория решения изобретательских задач. Учебное пособие 1 уровня. Гин А.
Данное учебное пособие написано в соответствии с требованиями Положения о многоступенчатой аттестации пользователей и сертификации
600 руб
Раздел: История, философия, методология науки
Дневник для старших классов "Зверские приколы" с магнитным хлястиком.
Школьный дневник для старших классов. Формат: А5 (165х213 мм). Количество листов: 48. Тип бумаги: офсет. Переплет: книжный. Отделка
307 руб
Раздел: Для старших классов
Косметичка Dewal Beauty "Вечерний луг", мультицвет, 18x3,5x12,5 см.
Косметичка изготовлена из надежного полимерного материала, креативно выглядит, приятна на ощупь. С легкостью моется снаружи. Застегивается
414 руб
Раздел: Косметички, кошельки
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.