телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАТовары для животных -30% Образование, учебная литература -30% Товары для дачи, сада и огорода -30%

Фантаврия, или Грустная история крымской фантастики

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Box tops

Box tops Box ops За свою недолгую карьеру "Box ops" заработали себе славу одной из лучших "белых" соул-групп, несмотря на то, что они были не столь плодовитыми как, скажем, "Righ eous Bro hers" или "Rascals". История команды началась в Мемфисе (штат Теннеси), где под вывеской " he Devilles" собрались четверо школьных приятелей – Билл Каннингхэм (р. 23 января 1950), Джон Эванс (р. 18 июня 1948), Дэнни Смит (р. 25 августа 1948) и Гэри Тэлли (р. 17 августа 1947). Вскоре в этой группе, исполнявшей ритм-энд-блюзы, появился вокалист Алекс Чилтон (р. 28 декабря 1950). С его приходом популярность коллектива в окрестностях Мемфиса стала расти быстрее. Вскоре на ребят обратили внимание авторы песен и продюсеры Чипс Моман и Дэн Пенн, как раз подыскивавших себе белых исполнителей, чей стиль напоминал бы Стиви Уинвуда. Когда дошло дело до контракта обнаружилось, что банда под названием " he Devilles" уже существует, и вывеску пришлось поменять на "Box ops". Покончив таким образом с формальностями, ансамбль под руководством Пенна отправился в мемфисскую студию Момана "America ", где и приступил к сессиям.

Курс Концепции современного естествознания

Единая модель эволюции Вселенной, биосферы и человека синтезирует данные естественных и гуманитарных наук и выступает основой трансдисциплинарной единой теории (Назаретян 1991, 1996, Ласло 1997: 80, Моисеев 1998: 62, Янч 1999: 143-157). В рамках такой модели развития Вселенной (Универсальный эволюционизм или Большая история), курс становится не технократическим, а гуманитарным, так как история человеческой цивилизации представлена как одна из фаз самоорганизации Вселенной. Основные этапы эволюции Вселенной связываются с разделами современного естествознания: Большой Взрыв и эволюция микро- и мегамиров - физика и космология, самоорганизация молекул и химических реакций, макромолекул и гиперциклов - химия, происхождение и эволюция биосферы - биология, антропосоциогенез, социально-историческая стадия эволюции и перспективы цивилизации - гуманитарное естествознание. Эмпирические обобщения современной .науки позволяют утверждать, что Вселенная, Универсум претерпевает непрерывные и необратимые изменения. Всё сущее является продуктом процесса самоорганизации элементарных частиц, который начался в результате взрывной неустойчивости 15-20 миллиардов лет назад.

Дидаскология

Основные разделы: морфология человека, учение об антропогенезе и поведение. Начало ХХв. Проблематика и задачи усложняются (полное постижение человека): 1) собственно антропология или естественная история человека (эмбриология, анатомия, психофизиология), 2) палеонтология (предыстория: происхождение человека, его самобытность), 3) этнология (распространение человека на земле), 4) социология, 5) лингвистика (образование языков, связи), 6) мифология (религии), 7) медицинская география (климатические и атмосферные явления, их влияние на человека), 8) география и этнографическая палитология, 9) демография (статистические данные о человеке). Наряду с этими зарождались и новые отрасли человековедения (культурная антропология, религиозная, социальная антропология). Т. о. был сделан вывод о богатстве, многообразии и неповторимости человеческой природы. Было накоплено огромное количество эмпирических фактов, но не было целого образа человека, т. к. уровень синтетический не был достигнут (разные методики, взгляды, подходы).

Народные сказки как средство воспитания детей школьного возраста

Большинство детей начинает свою сознательную жизнь с желанием жить вечно и всегда любить своих близких. Но многие обстоятельства жизни через пять - шесть лет могут заставить ребенка взглянуть на эти проблемы иначе. И он может решить (что понятно из ограниченности его опыта) умереть молодым или никогда больше никого не любить. С помощью родителей и всей окружающей его среды он узнает, что жизнь и любовь со всеми их опасностями все же достойны внимания. Постепенно он узнает, что жизнь и любовь со всеми их опасностями все же достойны внимания. Постепенно он узнает мир и, оглядываясь вокруг, мысленно спрашивает себя: "Что может произойти со мной в этом громадном мире?" он находится в постоянном поиске сюжета, а также героя, который указал бы ему надлежащую дорогу. Сюжеты и герои живут в сказках и историях, содержащихся в книгах, которые он читал сам, которые читали или рассказывали ему люди, пользующиеся доверием - мама, папа, бабушка, воспитатель. Процесс рассказывания сказки сам по себе более реален и более захватывающий, чем уже рассказанная сказка. Что происходит между ребенком и матерью после сказанных ею слов: "А когда почистишь зубы, я расскажу тебе сказку" - моментом, когда, закончив сказку и улыбнувшись со словами: "Ну, вот и все ", она плотно подтыкает под него одеяло? Каков его последний вопрос и как она подоткнет одеяло после каждой рассказанной сказки? В эти моменты жизненный опыт обретает плоть, тогда как рассказанная сказка или прочитанная история дает ему "скелет".

Индивидуальная программа развития речи и литературного творчества одарённых детей

Небо опять становится похожим на синее море по которому плывут корабли – облачка. Жжжж – это прожужжал первый проснувшийся от спячки жук. Это жужжание мне кажется песенкой весны. Грустная история. Эта история произошла прошлым летом, когда мы с папой и мамой ехали к бабушке в Коркино. Мы встали в четыре утра, чтобы приехать пораньше. Сначала я спала, а потом стала смотреть на дорогу, на лес, на поля. День был солнечный. Вокруг было очень красиво: целые поля жёлтых цветов – это люцерна как мне сказала мама. В машине играла музыка, мы с мамой стали подпевать. Перед нами ехала машина Урал. Неслась она на огромной скорости. Вдруг из под колёс машины отлетел клубок. Папа сказал, что это ёжика задавили, который хотел перебежать из одного леса в другой. Мне стало грустно, я чуть не расплакалась. Как я впервые увидела салют. Вся наша семья готовилась к Новому году. Мы покупали разноцветные гирлянды, хлопушки. Некоторые игрушки я делала сама. Папа принёс домой ёлку. Какая же она была душистая, зелёная, пушистая. Мы её установили, украсили, а вечером к нам приехали гости.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18

История Крымской войны и оборона Севастополя. Том 2. Н Ф Дубровин
Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии.
1151 руб
Раздел: Гуманитарные науки
История Крымской войны и оборона Севастополя. Том 3. Н Ф Дубровин
Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии.
1087 руб
Раздел: Гуманитарные науки
Письма главнейших деятелей в царствование императора Александра I (c 1807-1829 г.). Н Ф Дубровин
Воспроизведено в оригинальной авторской орфографии.
772 руб
Раздел: Гуманитарные науки
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.