телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАИгры. Игрушки -30% Канцтовары -30% Все для ремонта, строительства. Инструменты -30%

Что можно сделать из природного материала

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Теория и методика обучения праву

Промоделировать ситуацию: вызвать кого-то к доске, а другому дать задание и отправить за дверь. Ситуация: ты один дома, кто-то стучится (звонит) в дверь и говорит: «Твоя мама послала меня передать тебе кое-что» (позвонить маме или спросить, что, оставьте у двери); «Дай, пожалуйста, ручку и бумагу, напишу соседям записку» (мама закрыла меня, спросите у других соседей, наблюдать); «Можно позвонить?» (давайте я за вас позвоню); «Нет ли лекарства, мне плохо» (сейчас позвоню в скорую); «Я милиционер, преступник лезет к тебе в окно, пусти, а не то будем ломать дверь» (сейчас, ключ поищу, а в этот момент звоните 02; потом: «Ключ не нашел, мама закрыла»). Обсудить реакцию детей, а что, если это хороший человек. Как, не подозревая, обезопасить себя? Во всех случаях — не открывать дверь! 2. «МОЗГОВОЙ ШТУРМ» Вопросы для «мозгового штурма»: — Какие ситуации наиболее опасны в нашем селе, городе, микрорайоне, школе? — Что можно сделать, чтобы снизить опасность? — Почему нужно сообщить о преступлении в милицию? — Почему о некоторых преступлениях могут не сообщить в милицию? Что вы будете делать в такой ситуации: Ты один дома.

Технология коллективного воспитания А.С.Макаренко

Идеи Макаренко продолжают жить и развиваться. Подтверждение тому — примеры современных учреждений, которые успешно используют элементы его технологии. Один из примеров - средняя школа № 2 г. Козьмодемьянска. Это особая школа, где в основном обучаются дети из малообеспеченных, неблагополучных семей. Дети приходят туда с большими проблемами в поведении, развитии и воспитании. С 2000 года в школе поменялось руководство и перед новым директором встал вопрос о том, как управлять школой и что можно сделать для ребят, лишенных родительского внимания и заботы. Результаты работы с такими детьми, как правило, непредсказуемы, поэтому определенного рецепта или четкого плана быть не могло. На помощь пришли труды А.С. Макаренко. Многие «золотые» идеи оказались подходящими для работы. По А.С. Макаренко воспитательная система - это обязательно живая система, с элементами творческого развития, изменения, совершенствования. Она не может быть твердой застывшей нормой. Эта мысль стала основной в воспитательной системе второй школы: «Наша воспитательная система — система открытая, живо реагирующая на изменения внутренних и внешних условий.

Невербальная коммуникация, ее структура и основные элементы

Тот, кто хо­чет правильно понимать своих партнеров по общению, должен, прежде всего, изучить различные средства выражения и уметь их корректно и адекватно интерпретировать . Характер и формы выражения различных средств общения позволяют нам говорить о существенных отличиях вербальной и невербальной коммуникации. Невербальные сообщения всегда ситуативны, по ним можно понять нынешнее состояние участни­ков коммуникации, но нельзя получить информацию об отсут­ствующих предметах или происшедших в другом месте явлениях, что можно сделать в вербальном сообщении. Невербальные сообщения являются синтетичными, их с трудом можно разложить на отдельные составляющие. Вербальные же элементы коммуникации (слова, предложения, фразы) четко отделены друг от друга. Невербальные сообщения обычно непроизвольны и спонтанны. Даже если люди хотят скрыть свои намерения, они могут хо­рошо контролировать свою речь, но невербальное поведение кон­тролю практически не поддается. Поэтому очень часто в реальной практике коммуникации возникают ошибки из-за обобщения на основании лишь одного невербального действия. Например, один из партнеров во время общения почесал свои нос, а заметивший это другой партнер делает вывод, что его собеседник врет, хотя у того на самом деле чесался нос.

Персонализация риска. Управление рисками, связанными с воздействием эмоций

Жизнь вообще непростая штука и следует иметь в запасе и по необходимости применять ряд приемов, которые позволяют снижать или многократно уменьшать отрицательное воздействие ее неожиданных сюрпризов. Для снижения нервного напряжения и опасности воздействия стрессов на организм, профессиональная зарубежная литература рекомендует следующие правила поведения: 1. Не откладывайте на завтра то, что можно сделать сегодня, дабы на вас не давил груз нерешенных проблем. 2. Попав в стрессовую ситуацию, подумайте, что бы вы посоветовали в таком случае лучшему другу. Чужие проблемы всегда решаются намного легче. 3. Всегда думайте о том, что могло бы закончиться еще хуже. 4. Начните петь. Оказывается, упражнения в вокале снижаю пагубное воздействие стресса на иммунную систему, а, заодно, приводят в норму дыхание и пульс. 5. Непременно составляйте список дел на следующий день иначе вы не отдохнете: даже во сне ваш разум будет пытаться решить кучу завтрашних проблем. Обмануть его можно, только записав нерешенный вопрос на бумагу и создав, таким образом вполне материальную границу между сегодняшним и завтрашним днями. 6. Разбейте свой трудовой день на двухчасовые блоки, каждый из которых посвящен определенному заданию.

Психологические особенности подростков, испытывающих состояние одиночества

Одинокий человек как бы говорит: «Я беспомощен и несчастен, полюбите меня, обратите на меня внимание » Что же делать? Поплакать, поспать, ничего не делать, посмотреть телевизор, пофантазировать, лежа на диване. А может быть напиться и отключиться? Но ни для кого не секрет, что такие способы лишь усугубляют одиночество. Лучше «активное уединение». Займитесь любимым делом, сходите в кино или театр, почитайте, послушайте музыку, начните делать какую-то работу, пойдите в магазин и растратьте сэкономленные деньги Еще лучше не бежать от одиночества, а поразмышлять, что можно сделать, чтобы его преодолеть. Напомните себе, что у Вас есть хорошие отношения с другими людьми. Подумайте о том, что у Вас есть хорошие качества (задушевность, глубина чувств, отзывчивость ) Скажите себе, что большинство людей бывают одинокими в тот или иной момент времени. Подумайте о занятиях, в которых Вы всегда преуспевали в жизни (спорт, учеба, домашнее хозяйство, искусство ) Скажите себе, что одиночество не вечно и что дела пойдут лучше.

страницы 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

Шишка, желудь и ракушка. Конструируем игрушки из природного материала. Лыкова И.А.
Новая серия "Мастерилка" Ирины Лыковой знакомит детей, их родителей и педагогов с разными видами художественного творчества в
79 руб
Раздел: Поделки из природных и подручных материалов
Бегемот.
Размер: 32 см.
402 руб
Раздел: Средние (от 30 до 60 см)
По морям, по волнам. Аппликация из цветной бумаги. Лыкова И.А.
Новая серия "Мастерилка" Ирины Лыковой знакомит детей, их родителей и педагогов с разными видами художественного творчества в
76 руб
Раздел: Аппликации
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.