телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАТовары для дачи, сада и огорода -30% Красота и здоровье -30% Всё для хобби -30%

Экономическая азбука

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Налоги

Сохраняются высокие штрафные санкции и неоправданно расширяются основания к их применению. Формулировки обстоятельств, отягощающих ответственность за нарушения, дают возможность налоговому органу практически всегда применять увеличенные санкции. Недостаточными являются механизмы и гарантии защиты интересов и прав налогоплательщиков. В проекте практически оставлены без внимания проблемы бюджетно- налогового федерализма. Полномочия в налоговой сфере субъектов РФ и органов местного самоуправления сведены на нет, что лишает их возможности какой- либо самостоятельности. (7) Таким образом, приходится констатировать, что цели и задачи, связанные с совершенствованием налогового законодательства, не решены в проекте Кодекса. Представленный проект имеет существенные концептуальные недостатки, нуждается в коренной доработке по всем принципиальным вопросам. Стоит только надеяться, что люди, которые его разрабатывали и разрабатывают, а также те, кому предстоит его принимать, будут учитывать все эти компоненты. В какой-то степени от этих людей зависит не только судьба экономики и страны, но и каждого гражданина. БИБЛИОГРАФИЯДРОЗДИНА А.А. «Общая теория финансов», М., 1995 ДАЛАН Э. Дж. «Макроэкономика», С-Пб., 1994 КАМАЕВ В.Д. «Учебник по основам экономической теории», М., 1995 МАШИНА М.В. «Экономическая азбука», М., 1995 ЧЕПУРИН М.Н. «Курс экономической теории», Киров, 1995 Журнал «Все о налогах» №8-1996 Журнал «Налоговый вестник» №2-1997

Деньги правят миром

Первые деньги были призваны решить проблемы в осуществлении бартерных сделок. Возникшая необходимость во всеобщем эквиваленте закрепила функцию денег за благородными металлами (золотом и серебром). Однако внутренняя полезность полноценных денег стала причиной их вытеснения бумажными деньгами. Деньги обладают свойством наибольшей ликвидности, то есть в любой момент могут быть использованы для приобретения товаров или услуг. Они представляют собой общепризнанное средство обмена. Выпуск бумажных денег должен быть ограничен количеством полноценных денег, необходимых для обращения в данный период, другими словами, количеством золотых денег, которые они замещают в обращении. В завершении следует упоминать так же о том деньги ли правят миром, они ли являются выражением наших стремлений, исканий достижений, всем тем ради чего живет и развивается человечество. Пройдут тысячелетия а вопрос так и останется актуальным и ответы на него уже будут искать новые поколения. Список использованной литературы Войтов А. Г. Деньги: учебное пособие. – М. 2002 Воронов Ю. П. Философия истории денег. – Н. 1999 Дадченко А. Философия денег. – У. 2001 Долин Г. Экономическая теория товара и денег. – М. 2000 Елизаветин Г. Деньги. – М. 2000 Ефимов В. А. Экономическая азбука - 5-7. – М. 2000 Ефимов В. А. Экономическая азбука - 6. – М. 2000 Крибб Д. Деньги – М. 1996 Лаврушина О.И. Деньги. Кредит. Банки. – М. 2000 Рахилин В. Деньги России - М. 2000 Семенкова Т. Г., Семенков А. В. Денежные реформы России в XIX в. – М. 1992 Хромов П. А. Экономическое развитие России. – М. 1999 История возникновения денег. - 2002 housa d-year his ory of he fi a ce. – Лондон, 2000 Происхождение денег

Конкуренция

?®?S ? ? ?S?™? ?S?©?. В маркетинге можно выделить три взаимосвязанные области: принятие решений по ПОТРЕБИТЕЛЮ, ТОВАРУ, РЫНКУ; «три кита» маркетинга: СБЫТ, РЕКЛАМА, СЕРВИС; внутреннее управление маркетингом. Чтобы квалифицированно работать в любой из перечисленных областей маркетинга, надо быть специалистом своего дела. В основе маркетинговой деятельности лежит ряд принципов, которые должны стать экономической азбукой предпринимателя. Уважай и береги своего потребителя. Не уставай искать своего потребителя. Покупает человек. Направь весь маркетинг на человека и помоги ему принять решение. Для вас нет продукта, пока нет потребителя. Для вас нет потребителя, пока к вас нет продукта. Потребителя следует спрашивать не о том, какое изделие ему нужно, а о том, в чем его проблемы сегодня и какие задачи он собирается решать с помощью ваших товаров завтра. Отыщите потребности и удовлетворите их. Идея проста – законом успеха предприятия является выявление нужд людей и максимальное их удовлетворение. Потребитель – наш царь и бог. Не он зависит от нас, а, наоборот, мы от него.

Структура школьного курса экономики и методика его преподавания

Значительная часть экономических знаний может осваиваться на уроках математики, чтения, природоведения. Введение в эти учебные дисциплины экономических терминов и простейших навыков экономического поведения значительно повышает педагогическую эффективность начальной ступени школьного образования. Специальный курс в начальной школе может быть обозначен как "Экономическая азбука". Познание основ экономических знаний на этом уровне должно идти через игру, рисунок, экскурсию, экономические загадки и простейшие задачи. Дети младшего возраста могут усвоить следующие категории: благосостояние и его зависимость от качества труда, измерение затрат, рабочее время, организация рабочего места, рациональные приемы организации труда, производительность труда, разделение труда, значение природных богатств для человека, элементарные представления о видах собственности, семейные доходы и расходы, способы зарабатывания денег, производство, торговля, рынок, цена, деньги, банк и т.д. Существуют различные предложения по изучению основ экономики в 5-8 классах.

Петр I Великий (1672-1725)

Российский царь с 1682 (правил с 1689), первый российский император (с 1721), младший сын Алексея Михайловича. Провел реформы государственного управления (созданы Сенат, коллегии, органы высшего государственного контроля и политического сыска; церковь подчинена государству; проведено деление страны на губернии, построена новая столица — Санкт-Петербург). Использовал опыт западноевропейских стран в развитии промышленности, торговли, культуры. Проводил политику меркантилизма (создание мануфактур, металлургических, горных и других заводов, верфей, пристаней, каналов). Возглавлял армию в Азовских походах 1695-1696, Северной войне 1700-21, Прутском походе 1711, Персидском походе 1722-23 и др.; командовал войсками при взятии Нотебурга (1702), в сражениях при д. Лесная (1708) и под Полтавой (1709). Руководил постройкой флота и созданием регулярной армии. Способствовал упрочению экономического и политического положения дворянства. По инициативе Петра I открыты многие учебные заведения, Академия наук, принята гражданская азбука и т. д. Реформы Петра I проводились жестокими средствами, путем крайнего напряжения материальных и людских сил, угнетения народных масс (подушная подать и др.), что влекло за собой восстания (Стрелецкое 1698, Астраханское 1705-06, Булавинское 1707-09 и др.), беспощадно подавлявшиеся правительством.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Азбука. Степанов В.
На каждой странице красочные иллюстрации и добрые стихи.
28 руб
Раздел: Учебники: доп. пособия
Азбука (худ. Жигарев В.А.) - 64 с. {Для самых маленьких} ISBN 5-900440-63-Х 5-93209-819-8 ~92.08.11 709.
45 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
Азбука.
49 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.