телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы

РАСПРОДАЖАСувениры -30% Видео, аудио и программное обеспечение -30% Книги -30%

76 рецептов правильного общения с вашим ребенком. Подсказки родителям и воспитателям

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Классный руководитель в современной школе

Он определял следующие условия, при которых оно может состояться: Ученики решают в процессе учения проблемы, интересующие и значимые для них. Классный руководитель чувствует себя по отношению к ученикам конгруэнтно, т.е. проявляет себя таким человеком, как он есть, выражая себя свободно. Классный руководитель проявляет безусловное положительное отношение к ученику, принимает его таким, каков тот есть. Классный руководитель проявляет эмпатию к ученику, способность проникать в его внутренний мир, понимать его, смотреть его глазами, оставаясь при этом самим собой. Классный руководитель играет роль помощника и стимулятора значимого учения, должен создать психологический комфорт и свободу ученика, т.е. учение должно быть центрировано на ученике, а не на учебном предмете. Воспитатель в рамках гуманистической педагогики должен побудить учащихся к нравственному выбору, предоставив материал для анализа. Методами воспитания являются дискуссии, ролевые игры, обсуждение ситуаций, анализ и разрешение конфликтов. Для родителей и учителей ученые гуманистической школы предлагают такие приемы в общении с ребенком: «Я высказывания» активное слушание, безусловная любовь к ребенку, положительное внимание к нему, контакт глаз, физический контакт.

Нравственное воспитание педагогически запущенных подростков

Виды совместной с сыном (дочерью) деятельности в семье в сфере свободного 4. Каковы у ребенка домашние условия для учебы, занятий любимым делом ? 5. Каковы увлечения вашего сына (дочери)? 6. Какие ваш ребенок имеет постоянные трудовые поручения в семье? 7. Каковы результаты семейного воспитания за последний учебный год? 8. Имеются ли проблемы в семейном воспитании? Каковы они? 9.Каковы цели и задачи семейного воспитания, которые Вы как родители ставите на ближайший год? 10.Какая конкретная помощь и поддержка по семейному воспитанию требуется в настоящее время? Дата заполнения карты ФИО заполняющего ПРИЛОЖЕНИЕ 3 ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧАЩЕГОСЯ школа № , г. Ф.И.О. класс Дата рожд. Адрес тел. Мать (Ф.И.О., должность) Отец (Ф.И.О., должность Проблема: (конфликты с учителями и одноклассниками, низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины и т.д. Тип учащегося: противоречивый Позитивные характеристики личности нравственные динамичность отношение к отношения с окружающими положение среди сверстников интересы и самооценка (адекватная) Негативные характеристики личности (по такому же плану) Ситуации, в которых возможен конфликт (ситуации претензий, притеснений и неудач; ситуации неожиданных поручений и просьб, противоречивых настроению данного момента; ситуации, в которых приходится отступать от сложившихся стереотипов поведения; ситуации перегрузок и т.д.). Ситуации продуктивного взаимодействия (ситуации, в которых возможно свободное общение с частой сменой действия; ситуации, в которых проявляются доброжелательные отношения и искренний интерес к текущим делам и проблемам; ситуации, в которых инициатива передается самому ученику и т.д.). Причины педагогической запущенности (внешние - какие именно, внутренние - какие именно) Тип девиантного поведения (патологический, антисоциальный, осложненный).

Нравственные идеалы в народной педагогике

Раздаем текст со словами Репки и даем домашнее задание: поработать над образом Репки. – Ребята, что вы нового узнали на нашем занятии? (Даем возможность каждому ребенку высказаться.) Звучит музыка – занятие на этом заканчивается. Раздается стук в двери – это пришел почтальон, он принес нам телеграмму: «Жду в гости к себе в октябре. Ваша Любимая Сказка.» – Ребята, Хотите побывать в гостях у сказки? – Да, – отвечают дети! – Значит, в следующий раз мы отправимся путешествовать в страну сказок! До свидания! Приложение 2 Внеклассное воспитательное мероприятие с использованием идей народной педагогики для подростков «Родимая сторонушка» I. Цель урока: Развивать в подростке интерес к своим родовым корням, используя беседу с людьми старшего и пожилого возраста об их прошлом, об одежде, которую они носили. Развивать интерес к историческому костюму, народному костюму. Воспитывать чувство патриотизма, любви к своей Родине, к родному краю, уважение к старшим. Учить грамотному диалогу, правильному общению. Учить излагать свои мысли (рассказ о проделанной работе перед сверстниками). II. Задачи: Организовать обсуждение стиля одежды, обратив внимание на связь времен.

Организация работы с родителями воспитанников в дошкольных учреждениях V вида

Собственно, человеческая жизнь начинается с того момента, когда ребенок уже делает не то, что хочется, а то, что надо делать во имя общего блага. Чем раньше входит в человеческую жизнь понятие долга, формируя другие, более высокие потребности, вытекающие из него, тем благороднее, духовно богаче, честнее, будет расти ваш ребенок» (1967). Известный грузинский педагог Шалва Александрович Амонашвили считает, что «характер воспитания детей в семье и в детском саду не должен противостоять друг другу. Детский сад вправе предъявлять родителям требования к семейному воспитанию». Задача воспитателей и взрослых – добровольно расположить ребенка к нашим воспитательным намерениям в связи с его преобразованием, сделать его нашим союзником и соратником в своем же воспитании, помочь ему полюбить знания, пристраститься к самостоятельной учебно-воспитательной деятельности. «Для авторитарного, императивного воспитания здесь нет никаких проблем, кроме как усилить давление на ребенка, принудить его выполнять свой долг. Многие изощренные средства давления и принуждения легко стирают педагогические проблемы, однако такая атмосфера воспитания не позволяет ребенку всесторонне и полностью раскрыть свои способности, не помогает процессу формирования в нем полноценной личности» (1988). Большое значение Ш.А. Амонашвили придает характеру отношений родителей с детьми.

Развитие познавательных интересов у дошкольников в процессе ознакомления с природой

Так, проводятся открытые занятия, в уголке для родителей помещаем советы, даем различные консультации, отвечаем на интересующие их вопросы. 3. Разработайте рекомендации для родителей по вопросу воспитания у детей познавательных интересов к природе Предоставляйте ребенку возможность самостоятельного поиска ответов – это будет учить его думать, рассуждать, пытаться решать вопросы; Отвечайте на все детские вопросы точно и доступно Учите ребенка не только задать вопрос, но и самому предпринимать попытки к нахождению ответа на него. Поощряйте любознательность ребенка. Потребность узнавать новое – важное и ценное качество. Хвалите ребенка за хороший вопрос, за стремление к познанию Умейте показать вашему ребенку, что бояться задавать вопросы не нужно, ведь не знать что-то не стыдно, стыдно не узнать, когда можно это сделать. Не смейтесь над ребенком, задавшим слабый вопрос: он имеет право на ошибку Список литературы: Аветисян Л. Природа и умственное воспитание дошкольников// Дошкольное воспитание, - 1988, - №6, - С. 27-31. Билева Г., Зимина Л. Развитие познавательных интересов в процессе ознакомления с явлениями природы.// Дошкольное воспитание, - 1988, - №10, - С.22-25. Виноградова Н.Ф. Умственное воспитание детей в процессе ознакомления с природой, - М., 1982, - С.27-42. Кравцова Е. Е. Разбуди в ребенке волшебника: Кн. для воспитателя дет. сада и родителей. – М.: Просвещение; Учебная литература, 1996. – 160с. Маневцова Л.М. О развитии познавательных интересов у детей //Дошкольное воспитание, - 1973, - №11, - С.26-29.

страницы 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Большая книга общения с ребенком. Гиппенрейтер Ю.Б.
«Большая книга общения с ребенком» – представляет собой дополненное и переработанное издание книг «Общаться с ребенком. Как?», «Продолжаем
683 руб
Раздел: Семейное воспитание и образование
Академия магического права. Брюнетка в бою. Жильцова Н.
Что делать, если тебя окружают интриги врагов и ложь даже самых близких людей? Как быть, если собственный отец ради твоей безопасности
212 руб
Раздел: Сказочная фантастика (фэнтези)
Записки кавалерист-девицы. Дурова Н.А.
Надежда Андреевна Дурова (1783–1866) – первая в России женщина-офицер, русская амазонка, талантливейшая писательница, загадочная личность,
49 руб
Раздел: Дневники. Письма. Записки
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.