телефон 978-63-62
978 63 62
zadachi.org.ru рефераты курсовые дипломы контрольные сочинения доклады
zadachi.org.ru
Сочинения Доклады Контрольные
Рефераты Курсовые Дипломы
путь к просветлению

РАСПРОДАЖАКниги -30% Электроника, оргтехника -30% Рыбалка -30%

Wi-Fi: Все, что Вы хотели знать, но боялись спросить

Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты
Молочный гриб необходим в каждом доме как источник здоровья и красоты + книга в подарок

поискв заголовках в тексте в маркете

Модельные занятия на основе метода Кейс-стадии

Подведение итогов Прошло немного времени. Если считать в академических единицах, то 36 часов лекционных, 12 часов консультаций, 4 экспертных семинара и сложно определяемое время самостоятельной работы студентов. Можно предполагать лишь формы самостоятельного взаимодействия студентов – встреча инициативных групп по разработке проектов, определению собственных линий в проекте, обозначение ответственных за оформление материала, представлении его на экспертном семинаре и т.п. За этот период произошли и некоторые изменения взглядов моих студентов, может изменились и они сами. Мне кажется, и это не только из наблюдения, но и из содержания текстов (рефлексия) стала исчезать категоричность. На ее место поместились сомнения и желания понять других, уверенность в организации деятельности (вместо настороженности). Валентин, изначально уверенный, что несет миссию спасения всех остальных студентов, более , не таких как он. «Проблемы при написании проекта. Отсутствие более полных сведений об организации проекта. Представление не всей информации, которой хотелось бы знать. Непонятность составления графика действий. Трудность в формулировке проблем, результатов с личной и проектной точки зрения.

Новый взгляд на Библию

Вот какое сообщение мы прочитали. Теперь мы рассмотрим что же это значит, причем мы позволим самой Библии раскрывать пророчества, а дополнительной литературой мы будем только проверять: верны пророчества или нет ?         А что же значило это пророчесвтво? Ведь хотя Навуходоносор признал сон (Дан. 3, 47): “47 И сказал царь Даниилу: “истинно Бог ваш есть Бог богов и Владыка царей, открываюдщий тайны, когда ты мог открыть эту тайну!” ”. - он наверняка хотел знать и толкование сна. И пророк сказал (Дан. 2, 36): “36 Вот сон! Скажем пред царем и значение его” Даниил употребил именно такую форму- “скажем”, а не: “Я скажу истолкование его”. Он так сказал, подразумевая, что Бог открыл ему смысл. Даниил осознавал себя устами Господа, не только рассказывая о сне царя, но и толкуя его. Итак прочтем толкование и рассмотрим что оно значит (Дан. 2, 37- 45): “37 Ты, царь, царь царей, которому Бог Небесный даровал царство, власть, силу и славу; 38 И всех сынов человеческих, где бы они ни жили,зверей земных и птиц небесных Он отдал в твои руки и поставил тебя влады-кою над всеми ими, ты - эта золотая голова! 39 После тебя восстанет другое царство, ниже твоего, и еще третье .царство, медное, которое будет владычествовать над всею землею 40 А четвертое царство будет крепко, как железо: ибо как железо разбивает и раздробляет все, так и оно, подобно всесокрушающему железу, будет раздроблять и сокрушать. 41 А что ты видел ноги н пальцы на ногах частью из глины горшечной, а частью из железа, то будет царство разделенное, и в нем останется несколько крепоти железа, так как ты видел железо, смешанное с гоншечной глиной. 42 И как персты ног были частью из железа, а частью из глины, так и царство будет частью крепкое, частью хрупкое. 43 А что ты видел железо, смешанное с глиною горшечною, это значит, что они смешаются чрез семя человеческое, но не сольются одно с другим, как железо не смешивается с глиною”.

Зима 1889/1890 гг. в Ясной Поляне. (Картины Яснополянской жизни в 1890-х годах.)

Накануне спектакля, после генеральной репетиции, мужчины-исполнители обратились к Толстому с просьбой дать прочесть "Крейцерову сонату". Толстой принес - и началось было чтение в его присутствии. Чтение было поручено М. А. Стаховичу (впоследствии известному политическому деятелю), но когда собралось слушать и много женщин, Стахович перестал читать, ссылаясь на утомление. Тогда Толстой потребовал от дам, чтобы они удалились, и после их изгнания Стахович продолжал чтение. Когда повесть и вновь написанное "Послесловие" были прочитаны, наступило молчание. "Ну, как?" - спросил Толстой. Общее молчание, и один за другим гости простились с хозяином и удалились вниз. Все сошлись в библиотеке, затворили двери, и началось обсуждение повести, идея которой подействовала на слушателей совершенно оглушительно. Общий голос был, что повесть слабая, идея слишком выдумана, претенциозна, развитие рассказа надуманно и т.д. В середине разговора я вышел за дверь - и столкнулся нос с носом с подслушивавшим Толстым. Очевидно, ему страстно хотелось знать, удалось ли ему ясно высказать свою мысль, заставил ли он задуматься, сумел ли он захватить слушателей за живое - потому что новые мысли, высказанные в "Крейцеровой сонате", были кровно дороги ему.

«Архипелаг Гулаг»

Злодейство, кровь и ложь всегда сопровождаются одами, которые долго не смолкают даже и после того, как ложь разоблачена, кровь оплакана и принесены уже громкие покаяния. Так, может быть, умные и честные оппоненты нужнее нашему обществу, чем дешево приобретенные и даже - искренние, но недалекие друзья? А если так, Александр Солженицын с его непоколебимым упорством нам нынче попросту необходим - мы должны его знать и слышать, а не знать и не слышать не имеем ни морального, ни умственного права. Пусть далеко не все, что высказано автором в его“Архипелаге”, мы разделяем, но когда сейчас рассчитываемся со своим прошлым, мы убеждаемся, что он-то противостоял ему чуть ли не всю свою сознательную и, уж во всяком случае, творческую жизнь. Этот факт обязывает нас задуматься о многом. Тем более что нынче мы тоже ведь другие, уже не те, к кому взывал когда-то наш писатель. Будучи другими, многое узнав, поняв и пережив, мы по-другому прочитаем его, вполне возможно, что даже и не так, как он того хотел бы. Но это и есть та долгожданная свобода- свобода печатного слова и свобода прочтения, без которой нет и не может быть деятельной, с несомненной пользой для общества литературной жизни, которую на равных правах веками создают и литература, и общество.

Преодоление абсурдности бытия в художественном мире А.П. Чехова

Курский Государственный педагогический университет Филологический факультет Кафедра литературы Студентки 5 курса Быкановой Ирины Геннадьевны ДИПЛОМНАЯ РАБОТА Преодоление абсурдности бытия в художественном мире А.П. Чехова Научный руководитель: Коковина Н.З., старший преподаватель, кандидат фил. наук. Курск 1998 СодержаниеВведение 3 1. Абсурдность бытия в художественном мире Чехова. 8 1.1. Чехов и культура абсурда. 8 1.2. Тема власти вещей над человеком. 15 1.3. Тема смерти. 20 1.4. Мотив «наказания» человека временем. 222. Любовь в художественной концепции Чехова. 33 2.1. Любовь как способ манипулирования человеком. 36 2.2. Любовь «беспомощных и милых» людей, упускающих свое счастье. 44 2.3. Любовь как нереализовавшаяся возможность счастья героев. «Иллюзорность» и «фантомность» любви. 49 2.4. Метаморфозы ущербной любви в мире пошлых и ограниченных людей 58Заключение 63 Примечания 67 Литература 70 Введение “«Знаете, сколько лет меня будут читать, – спросил однажды Чехов у П.А. Бунина, – и сам же ответил: - семь лет. - Что вы! - Ну, семь с четвертью»”. (Из воспоминаний П.А. Бунина). Шестов утверждал, что подробной биографии Чехова нет и быть не может: в биографиях нам сообщают все, кроме того, что нам хотелось бы знать, и если хочешь узнать, то надо положиться на чеховские произведения и на свою догадку. “«Своя»” догадка может сослужить неоднозначную службу, в этом-то ее ценность, в этом-то ее уязвимость.

страницы 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22

Все, что вы хотели знать о морских животных. Брюс Джулия
Главный герой этой книги - осьминог. Он поможет познать ребенку тайны подводного мира, познакомит с обитателями морских глубин и расскажет
314 руб
Раздел: Животный мир
Учим звуки [С]-[Ш], [З]-[Ж], [С]-[Ч], [Ч]-[Ц], [Ш]-[С ]: Домашняя логопедическая тетрадь для детей 5-7.
Вашему вниманию предлагается Домашняя логопедическая тетрадь для различения звуков с - ш, з - ж, с - ч, ч - ц. Серия посвящена актуальной
49 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ

без
фото
Рукотворный мир: Игры-занятия для дошкольников.

В книге представлены дидактические игры и игры-занятия для детей в возрасте от 3 до 7 лет, расширяющие и> знания об окружающем мире
74 руб
Раздел: ВСЕ РАЗДЕЛЫ
телефон 978-63-62978 63 62

Сайт zadachi.org.ru это сборник рефератов предназначен для студентов учебных заведений и школьников.